个案研究资料收集的特色有( )。

admin2013-08-03 70

问题个案研究资料收集的特色有( )。

选项 A、模式化
B、手段多样化
C、资料多样化
D、详尽深入
E、强调应用性研究

答案B,C,D,E

解析个案研究的资料收集有其特色。特色之一是非模式化。可以不拘时间、地点并用多种方法进行研究。特色之二是手段和资料多样化。研究者可以运用各种手段，采用不同角度，进行访谈、观察、记录等，详细记载研究对象的各方面资料。访谈记录、观察记录、个人文稿、官方文献、新闻报道、他人评论等都是其重要资料载体。特色之三是详尽深入。对个人生活史及有关文献都加以考虑，常使用历史视角把握资料，并在此过程中注重服务对象的主观感受。特色之四是强调应用性研究，注重改变行为的模式。

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初级社会工作综合能力

社会工作师

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个案研究资料收集的特色有( )。

初级社会工作综合能力

社会工作师

建立和发展伦理守则，是推进社会工作专业化的()。

督导者与被督导者在工作中都以()为最终目的。

建立小组规范和价值系统是(　　)模式的实施原则。

学校社会工作者小张发现有一群初中男生经常聚集在操场，欺负一些体格较差的同学。小张计划解决这一问题，他运用不同的小组工作技巧帮助他们改变不当行为。这时小张所扮演的角色是()

小刘比较调皮，在老师和同学眼中是一个“坏孩子”。社会工作者在与其交流中发现，小刘也认为自己是坏孩子，经过交谈，小刘也很想成为好孩子。根据认知行为理论，社会工作者最适当的做法应当是()

非干扰性研究的常用方法有()。

为了更好地实现财务控制，通常社会服务机构应(　　)制作一份最新的财政报告。

某社区服务中心组织的老年人支持小组活动中，王老伯在发言时闪烁其词，有所隐瞒，没有讲出真实感受。此时，社会工作者应该()。

社会服务机构人力资源管理具有以下重哪些要意义()。

在运用治疗模式开展的小组工作中，社会工作者带领小组组员发展社会性的治疗关系，以替代原来的、有缺陷的社会关系网络，其实施的是()。

简述知觉的恒常性。

工程项目(　　)均应围绕着致力于满足业主要求的质量总目标而展开。

检验检疫机构可根据需要，对检验合格的进出口商品加施检验检疫标志或封识。(　　)

对项目微观背景的分析，下列说法错误的是()。

下列选项属于学习现象的有()。(2015·河北)

下列说法不正确的是()。

18世纪感伤主义文学流派的发源地是_______。

设f(x)在[a，b]上连续，在(a，b)内二阶可导，f(a)=f(b)=0，且f’+(a)＞0．证明：存在ξ∈(a，b)，使得f"(ξ)＜0．

能够实现从指定记录集里检索特定字段值的函数是()。

个案研究资料收集的特色有( )。

初级社会工作综合能力

社会工作师

建立和发展伦理守则，是推进社会工作专业化的()。

督导者与被督导者在工作中都以()为最终目的。

建立小组规范和价值系统是( )模式的实施原则。

学校社会工作者小张发现有一群初中男生经常聚集在操场，欺负一些体格较差的同学。小张计划解决这一问题，他运用不同的小组工作技巧帮助他们改变不当行为。这时小张所扮演的角色是()

小刘比较调皮，在老师和同学眼中是一个“坏孩子”。社会工作者在与其交流中发现，小刘也认为自己是坏孩子，经过交谈，小刘也很想成为好孩子。根据认知行为理论，社会工作者最适当的做法应当是()

非干扰性研究的常用方法有()。

为了更好地实现财务控制，通常社会服务机构应( )制作一份最新的财政报告。

某社区服务中心组织的老年人支持小组活动中，王老伯在发言时闪烁其词，有所隐瞒，没有讲出真实感受。此时，社会工作者应该()。

社会服务机构人力资源管理具有以下重哪些要意义()。

在运用治疗模式开展的小组工作中，社会工作者带领小组组员发展社会性的治疗关系，以替代原来的、有缺陷的社会关系网络，其实施的是()。

简述知觉的恒常性。

工程项目( )均应围绕着致力于满足业主要求的质量总目标而展开。

检验检疫机构可根据需要，对检验合格的进出口商品加施检验检疫标志或封识。( )

对项目微观背景的分析，下列说法错误的是()。

下列选项属于学习现象的有()。(2015·河北)

下列说法不正确的是()。

18世纪感伤主义文学流派的发源地是_______。

设f(x)在[a，b]上连续，在(a，b)内二阶可导，f(a)=f(b)=0，且f’+(a)＞0．证明：存在ξ∈(a，b)，使得f"(ξ)＜0．

能够实现从指定记录集里检索特定字段值的函数是()。

建立小组规范和价值系统是(　　)模式的实施原则。

为了更好地实现财务控制，通常社会服务机构应(　　)制作一份最新的财政报告。

工程项目(　　)均应围绕着致力于满足业主要求的质量总目标而展开。

检验检疫机构可根据需要，对检验合格的进出口商品加施检验检疫标志或封识。(　　)