直观材料与言语的讲解相结合的形式是多种多样的，不同形式对引起学生心理活动起着不同的作用。对此，下列说法正确的是( )。

admin2018-08-23 40

问题直观材料与言语的讲解相结合的形式是多种多样的，不同形式对引起学生心理活动起着不同的作用。对此，下列说法正确的是( )。

选项 A、在讲解前运用直观教具，偏重于激起学生学习的积极性和提供感性经验作为抽象概括的基础
B、在讲解的同时运用直观教具，偏重于以感性经验支持抽象思维的进行和继续保持学生的注意
C、在讲解后展示直观教具，可以帮助学生把已学过的教材进一步具体化，加深对教材的理解
D、边直观边讲解的教学效果明显优于采用先直观后讲解、先讲解后直观这两种形式的教学效果

答案A,B,C

解析直观材料与言语的讲解相结合的形式可分为：先直观后讲解；直观和讲解同时；先讲解后直观。三种形式在引起学生的心理活动方面有不同的作用。讲解前运用直观教具，偏重于激起学生学习的积极性和提供感性经验作为抽象概括的基础。讲解的同时运用直观教具，偏重于以感性经验支持抽象思维的进行和继续保持学生的注意。讲解后展示直观教具，可以帮助学生把已学过的教材进一步加以具体化．以加深对教材的理解。在教学过程中，一般采用边使用直观教具，边讲解的形式。三种教学效果如何需根据实际的教学任务而定。

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有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导最可能属于()。

不满10周岁的学生在校期间发生的伤害事故，适用过错推定责任原则。()

在我国，课程具体表现为课程计划、_和_。

校园文化的核心是学校的()文化。

班主任在学校、家庭和社会之间起纽带作用。()

德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与()之间的矛盾。

在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段指()。

下列关于质性研究和量化研究说法正确的是()。

学生在重现有关知识时发生困难，或重现出来的知识不是解决当前课题所必需的，其原因可能有()。

A．溶蚀性骨架材料B．亲水凝胶型骨架材料C．不溶性骨架材料D．渗透泵型控释片的半透膜材料E．常用的植人剂材料醋酸纤维素

患者，女性，45岁，经量增多，经期延长2年，头晕、乏力2个月。妇科查体：子宫呈不规则增大，如孕3个月大小，表面结节状突起，质硬。为患者实施的护理措施不包括

当通货膨胀率大于名义利率时，实际利率为负值。()(2013年)

企业采用计划成本核算原材料，平时收到原材料时应按实际成本借记“原材料”科目，领用或发出原材料时应按计划成本贷记“原材料”科目，期末再将发出材料和期末结存材料调整为实际成本。()

教师将同样大小的A、B两个杯子装满水后，当着孩子的面将B杯的水倒入细高的C杯中，问孩子A杯的水和C杯的水是否一样多，孩子的回答是不一样多，这种说明孩子的思维发展正处于()

20世纪50年代开展的“三反运动”是指()。

已知一个关系数据库的模式如下：market(mno，mname，city)、item(ino，iname，type，color)、sales(mno，ino，price)，其中，market表示商场，它的各属性依次为商场号、商场名和所在城市；item表示

Intheprecedingchapter,economicwelfarewastakenbroadlytoconsistofthatgroupofsatisfactionsanddissatisfactionswhic

直观材料与言语的讲解相结合的形式是多种多样的，不同形式对引起学生心理活动起着不同的作用。对此，下列说法正确的是( )。

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下列关于质性研究和量化研究说法正确的是()。

学生在重现有关知识时发生困难，或重现出来的知识不是解决当前课题所必需的，其原因可能有()。

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