根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为( )。

admin2017-10-13 59

问题根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为( )。

选项 A、上位学习
B、概念学习
C、下位学习
D、并列结合学习

答案A，C，D

解析根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或新命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。上位学习又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。并列结合学习是在新命题与认知结构中特有的命题，既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。故本题应选ACD。

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根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为( )。

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新课程改革进一步强化了教育的甄别与选拔功能。()

基础教育课程改革的指导思想是()。

技术工人在拆卸机器时，一边操作一边思考，这一过程的思维活动主要是()。

“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于()。

如果一个家长想用电视作为强化物奖励孩子认真、按时完成作业的行为，最恰当的安排应该是()。

从课程设计、开发和管理主体来看，可将课程分为多种形式，其中校本课程的主导价值是()。

下列概念中()不是皮亚杰最先提出的。

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心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在()。

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A、心与脾B、肺与脾C、脾与肾D、肺与肝E、肺与心与气的生成关系最密切的脏是

将2．5499修约为二位有效数字的正确写法是___________。

项目目标管理应明确和解决的问题包括()

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实行定期定额缴纳税款的纳税人，可以实行()等申报纳税方式。

“三个面向"主要是指（）。

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