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本题为必选题,请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中选取一道作答。 关于儿童态度和品德的形成与发展,心理学家已提出多种理论予以解释:皮亚杰、柯尔伯格将道德发展划分为不同的阶段;吉利根研究了道德判断和推理中的关怀和公正的问题;艾森伯格对柯尔伯格的道德发展阶段论提出异议,修改了
本题为必选题,请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中选取一道作答。 关于儿童态度和品德的形成与发展,心理学家已提出多种理论予以解释:皮亚杰、柯尔伯格将道德发展划分为不同的阶段;吉利根研究了道德判断和推理中的关怀和公正的问题;艾森伯格对柯尔伯格的道德发展阶段论提出异议,修改了
admin
2009-11-17
112
问题
本题为必选题,请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中选取一道作答。
关于儿童态度和品德的形成与发展,心理学家已提出多种理论予以解释:皮亚杰、柯尔伯格将道德发展划分为不同的阶段;吉利根研究了道德判断和推理中的关怀和公正的问题;艾森伯格对柯尔伯格的道德发展阶段论提出异议,修改了道德发展阶段;费斯廷格则从认知的角度去探讨儿童道德发展问题……请你根据所学知识阐述这些道德发展理论的要点。
选项
答案
对于态度与品德形成的理论主要有:皮亚杰的道德发展阶段论;柯尔伯格的道德发展阶段论;吉利根的关怀道德取向理论;艾森伯格的亲社会道德理论以及费斯廷格的认知失调论。 (1)皮亚杰的道德发展阶段论 根据皮亚杰的观点,儿童道德判断的发展有一个有序列、合逻辑的模式。在他的《儿童的道德判断》一书中,根据他的理论和大量临床研究的事实,分析了儿童对游戏守则的理解及遵守过程,并通过一些两难故事的观察实验,把儿童的品德发展划分为四个阶段: ①自我中心阶段(2~5岁)。这一阶段是从儿童能够接受外界的准则开始的。
解析
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教育学311题库学硕统考专业分类
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教育学311
学硕统考专业
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