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在《国家基础教育课程改革纲要(试行)》中,多次提到综合课程问题,如“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性”,“小学
在《国家基础教育课程改革纲要(试行)》中,多次提到综合课程问题,如“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性”,“小学
admin
2016-08-03
33
问题
在《国家基础教育课程改革纲要(试行)》中,多次提到综合课程问题,如“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性”,“小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程;小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程”。
请结合实际分析在我国为什么要倡导综合课程。依据上述材料,说明在实际工作中应怎样开发综合课程。
选项
答案
(1)我国倡导综合课程的主要依据是:第一,文化或学科知识的发展不是相互隔离、彼此封闭的,而是相互作用、彼此关联的,而综合课程体现了文化或学科知识间相互作用、彼此关联的发展需求。第二,学生的发展与当代社会生活息息相关。学生要解决真实的世界中的种种现实问题,就需要把种种来自学术与非学术领域的知识、技能整合起来,这就需要将学校课程以问题和观点为核心组织起来,综合课程正好可以实现这一点。第三,学生的心理发展具有整体性,这必然要求学校课程具有综合性。而且,综合的、探究取向的课程能够为学习者提供许多潜在的机会,以使其发展和完善有意义的知识和技能,从而能够增强学习者的自我效能感和学习动机,提高学习者的学习兴趣。(2)开发综合课程的有效策略主要有:第一,确定作为综合课程组织核心的主题、问题和概念的选择标准;第二,教师与教育行政人员要对综合课程进行恰当规划与合作;第三,开发综合性评估形式;第四,建立单一学科知识与跨学科知识相结合的教师培训计划。
解析
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课程与教学论题库教育类分类
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课程与教学论
教育类
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