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  2. 课程与教学论
  • 在《国家基础教育课程改革纲要(试行)》中,多次提到综合课程问题,如“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性”,“小学

    课程与教学论教育类
    admin2016-8-3
    830
  • “提示型教学方法”、“共同解决问题型教学方法”、“自主型教学方法”是三种基本的教学方法,结合所学知识,试论述它们之间的关系。

    课程与教学论教育类
    admin2016-8-3
    910
  • 结合所学知识,试论述艾斯纳的课程目标观与斯腾豪斯的课程目标观的异同。

    课程与教学论教育类
    admin2016-8-3
    460
  • 简述忠实取向的基本特征。

    课程与教学论教育类
    admin2016-8-3
    590
  • 简述课程与教学目标中“行为目标”取向的主要缺陷。

    课程与教学论教育类
    admin2016-8-3
    560
  • 简述卢梭倡导的“浪漫自然主义经验课程”的基本特征。

    课程与教学论教育类
    admin2016-8-3
    770
  • 影响学习的成就动机有哪些?

    课程与教学论教育类
    admin2016-8-3
    670
  • 简述非指导性教学的基本特征。

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    admin2016-8-3
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  • 杜威毕生倡导并实施的经验课程形态是 ( )

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    admin2016-8-3
    590
  • 建构主义者非常强调的学习方式是 ( )

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    admin2016-8-3
    310
  • “以学校为核心,以校长、教师、学生、学生家长等为主体进行课程的规划、设计、实施与评价”的课程开发属于 ( )

    课程与教学论教育类
    admin2016-8-3
    430
  • 以认知发展为取向的教学设计模式崛起于20世纪五六十年代,它的主要宗旨在于 ( )

    课程与教学论教育类
    admin2016-8-3
    530
  • “过程模式”的确立者是 ( )

    课程与教学论教育类
    admin2016-8-3
    980
  • 从微观的具体教学过程的角度来看教学组织,可以将学生的学习分为三种基本形式,即“同步学习”、“分组学习”和 ( )

    课程与教学论教育类
    admin2016-8-3
    480
  • 下列选项中属于彻底的个别化教学组织形式的是 ( )

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    admin2016-8-3
    500
  • 最先在理论上将班级授课组织确立起来的教育家是 ( )

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    admin2016-8-3
    700
  • 与“隐性课程”相对应的是 ( )

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    admin2016-8-3
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  • 在课程内容的选择过程中,要确定课程价值观,其核心是回答什么问题 ( )

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    admin2016-8-3
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  • 个人与社会是互动的、有机统一的,教育与社会是互动的、有机统一的,学校课程不仅适应着社会生活,而且还不断改造着社会生活。上述内容属于下列哪一理论的观点( )

    课程与教学论教育类
    admin2016-8-3
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  • 将当代社会生活的需求确定为课程与教学目标,需要贯彻的基本原则包括 ( )

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    admin2016-8-3
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