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案例: 某教师开设了“家乡类”为主题的电子板报制作课,在教学过程中,围绕以下五个要求展开教学: 要求1:将页面设置为A4,方向设置为“横向”。 要求2:录入家乡类相关文本。 要求3:用艺术字插入板报主题“家乡类”,插入图片“家乡.jpg”,并分
案例: 某教师开设了“家乡类”为主题的电子板报制作课,在教学过程中,围绕以下五个要求展开教学: 要求1:将页面设置为A4,方向设置为“横向”。 要求2:录入家乡类相关文本。 要求3:用艺术字插入板报主题“家乡类”,插入图片“家乡.jpg”,并分
admin
2016-01-19
45
问题
案例:
某教师开设了“家乡类”为主题的电子板报制作课,在教学过程中,围绕以下五个要求展开教学:
要求1:将页面设置为A4,方向设置为“横向”。
要求2:录入家乡类相关文本。
要求3:用艺术字插入板报主题“家乡类”,插入图片“家乡.jpg”,并分别设置合适的编排方式。
要求4:选用竖排文本框录入介绍“家乡一景”的文本,并设置合适的文字环绕方式。
要求5:在版面留空区域播入适当的剪贴画,并调整适当的大小,最后调整板报整体布局。
结合提供的案例回答问题:
简述这种教学方法的核心和关键。
选项
答案
任务驱动教学法强调学习过程中学习者的主动性、建构性,支持学习者完成任务的自主权和中心地位。长期的实践表明,任务驱动教学法的核心是任务设计和兴趣驱动。任务驱动教学实际就是学生在“做中学”,是学生在完成任务过程中主动地去思考、分析问题,进而学习、掌握知识的一个过程。因此,任务的设计是任务驱动教学法的关键。
解析
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信息技术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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信息技术学科知识与教学能力
教师资格
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