“新陈代谢与ATP”是人民教育出版社高中《生物》必修l中第5章第l节的内容。请据此教材内容设计教案。

admin2012-10-14 55

问题 “新陈代谢与ATP”是人民教育出版社高中《生物》必修l中第5章第l节的内容。请据此教材内容设计教案。

选项

答案新陈代谢与ATP教学设计一、教学目标知识方面：理解ATP在能量转化中的作用，对ATP与ADP的相互转化关系能准确说明。能正确书写ATP与ADP相互转化式，能阐明ATP的形成途径，明确ATP的生理作用，理解ATP是生命活动所需能量的直接来源。通过学习本节为后面光合作用、呼吸作用等内容的学习打好基础。能力方面：通过复习学过的知识和阅读材料，培养学生的归纳总结能力，并尝试对图表内容进行解释。得出结论。锻炼学生的语言表达能力，包括能正确书写公式，能I：1头叙述相关内容。对动、植物来说，ATP的形成途径是不同的，在学习过程中可加强思维能力的训练。高二学生已有一定的认知能力，可在已有知识的基础上构建新的知识网络。情感态度与价值观方面：本节的内容涉及能量转化，较抽象，学生对有机化学的知识了解不多，学习有一定的难度。通过学习化抽象为具体，由不知到知，是一个良好的心理体验和感知过程。在求知过程中培养学生严谨认真、实事求是的科学态度。二、教材分析本节内容是理解层次，属重点章节的基础内容，起到承上启下的作用，ATP和酶的内容一样，都是各种生化反应中必不可少的物质。本节的重点和难点是ATP的生理功能，ATP与ADP的相互转化以及ATP的形成途径。尽管学生在初中学过光合作用、呼吸作用的内容，但隔的时间较长，往往记忆不清，针对这种情况，通过预习、提示可以答出ATP与物质代谢的关系。在教学中强调ATP是各种生物通用的直接能源，它在生物体中的转化是十分迅速的，对于植物和动物来说，形成ATP的途径是不同的。本节的教学采用：目标一探究一归纳一整合的方法。首先提出问题，根据已往学过的知识和给出的资料进行分析讨论，归纳总结得出结论。可采用计算机模拟ATP的合成和分解过程来展示内容，资料可以幻灯片的形式给出，展示ATP的片剂和注射液等实物增加感性认识。三、课时：一课时四、教学内容

解析

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读全球人均粮食、土地生产率、化肥投入和灌溉面积指数图。完成问题。根据图中信息，可以判断()。

2005年11月13日，中石油吉化公司双苯厂车间发生爆炸事故，约100吨苯类污染物注入松花江，造成松花江吉林市以下河段严重污染。读图回答问题。有关污染河段水文特征及其污染影响的叙述，正确的有()。

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台风是强烈发展的结果，它发生频率最高的地方是。

我国中小学教师专业标准提出的基本理念是________、学生为本、能力为重、终身学习()。

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Afterthreeyearsofpreciseanalysis,X-raysandinfra-red(红外线的)imaging,expertsclaimtohaveuncoveredtheonlysurvivingp

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