请对下面的教学案例进行简要的评析。附课文片段：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里

admin2022-08-29 64

问题请对下面的教学案例进行简要的评析。
附课文片段：
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
某位青年教师在执教《从百草园到三味书屋》时，采用随文教学的方式（把语法知识的学习融入到文本教学中），将课文片段中的部分词语加上下划线，然后提问：
(1)请将课文中加下划线的词语分成两类，填入表格，说出分类的依据，并概括词性(学生分类填入、说出分类的依据、概括词性)。

(2)这些形容词和动词在表达上有什么作用?(学生概括：这里的形容词和动词形象、生动、准确地描写了百草园里动植物的各种颜色、形态、动作和儿童有趣的活动，表现了百草园生活的无限乐趣，突出了百草园是我的乐园。)

选项

答案(1)观点：这位教师随文教学的方式是值得提倡和学习的。 (2)《义务教育语文课程标准(2011年版)》中对第四学段(7—9年级)汉语知识的教学建议中提到：涉及语法的知识应根据语文运用的实际需要，从所遇到具体语言的实例出发进行指导和点拨。帮助学生形成一定的语言运用能力和良好的语感。避免脱离实际运用去进行“系统、完整”的讲授。 (3)这位教师给恰当地将语法知识的学习融入到文本教学中，使学生不仅形象地理解了什么是形容词、动词，而且更加准确地理解了文本。这样做，比单独进行“系统、完整”的语法知识讲授，学生更容易理解和接受。所以，这位教师的教学方式是值得提倡。

解析

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