2. 公务员
  3. 请对下例美术教学案例进行评析。 [案例]上课时，只见同学们的座位前放着上节课老师要求带的各种塑料瓶、铁罐、圆球以及各种五颜六色的彩纸、颜色等材料，还放着剪刀、胶水、双面胶等工具。讲台前，老师放着一块很大的呈斜坡状的板。 老师检查了同学们的材

请对下例美术教学案例进行评析。 [案例]上课时，只见同学们的座位前放着上节课老师要求带的各种塑料瓶、铁罐、圆球以及各种五颜六色的彩纸、颜色等材料，还放着剪刀、胶水、双面胶等工具。讲台前，老师放着一块很大的呈斜坡状的板。 老师检查了同学们的材

admin2018-11-08  56
问题 请对下例美术教学案例进行评析。
    [案例]上课时，只见同学们的座位前放着上节课老师要求带的各种塑料瓶、铁罐、圆球以及各种五颜六色的彩纸、颜色等材料，还放着剪刀、胶水、双面胶等工具。讲台前，老师放着一块很大的呈斜坡状的板。
    老师检查了同学们的材料后，就开始上课了。他先拿了一个空的可乐瓶，放在讲台前的斜板上，瓶子立刻从板上滚了下来。这一举动立刻引起了同学们的注意。
    “小朋友们．你们注意到了吗?当可乐瓶放在平面的桌上，瓶子就不会滚动，而当可乐瓶放在斜面的板上，就会滚动起来。”
    随后，老师叉拿了一只纸杯，放在了斜板上，可纸杯只是动了一下，却滚动不起来。老师问同学们：“可乐瓶能滚动，而纸杯为什么滚动不起来呢?”
    同学们有的说：“由于纸杯一边大一边小，所以滚动不起来。”也有的同学说：“是由于失去平衡，所以滚动不起来了。”
    接着，老师又拿出一只盘子，问同学们会不会滚动。
    同学们都认为会滚动。于是，老师请一位同学来试一试，可试了几次，都失败了。老师又问同学：“盘子为什么在滚动时容易倒下?”
    一女同学抢先说：“由于盘子边的面积太小，所以滚动容易倒下。”
    老师随即把两个盘子粘在一纸筒的两头，进行了组合，并在斜板上试着滚动一下，这次成功了。
    老师总结道：“圆形的物体能够滚动，但是如果失去了平衡，就难以滚动起来。今天我们大家在做会滚动的玩具时，可千万要注意使玩具保持平衡呀!”
    老师告诉同学，今天我们做会滚的玩具，可以先进行组合，然后再进行装饰。装饰的方法可以是剪贴，也可以是绘画。并要求同学根据自己带来的材料，设计一个和别人不一样的滚动玩具。
    当学生完成了自己的作品后，老师请一些同学来谈谈自己玩具的特点，并作展示。大家表现十分踊跃。
    最后，老师拿出自己做的一个玩具，让同学们仔细观察，去发现奥秘，并要求学生们留着课后去探索、研究。
选项
答案美术教育的重要目的就是要发挥学生身上蕴藏着的创造潜能，设法激发学生去寻找、去发现、去创造的热情。这一节《会滚动的玩具》美术课最成功的一点就是这位老师在整个教学过程中，能始终注意激发、调动学生各自的创造潜能。 老师又要求学生根据自己所带来的材料开动脑筋，设计一个与别人不一样的滚动玩具。当学生完成了各自的作品后，老师又要求一些同学来谈谈自己玩具的特点，并展示一下，以此培养学生的交流能力，因此，从整个班级学生所创作的作品来看，每个学生的作品都互不相同，做到了真正挖掘了学生的创造潜能。 最后，老师又拿出一个他自己做的玩具，让学生们仔细观察，去发现其中的奥秘，并要求学生们留着课后去探索、研究。使学生带着问题来，又带着新的问题走，并通过美术课的学习，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯：切实提高学生的动手实践能力；激发学生的创新精神，这也正是国家新课改所提倡的。
解析
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