2. 公务员
  3. 成功解决学生冲突事件；一天中午，六年级的一批孩子正在操场上打篮球，战况“激烈”。学生Z和学生C从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，我见这阵势，就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概Z同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。待他俩过来．

成功解决学生冲突事件；一天中午，六年级的一批孩子正在操场上打篮球，战况“激烈”。学生Z和学生C从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，我见这阵势，就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概Z同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。待他俩过来．

admin2014-10-16  72
问题 成功解决学生冲突事件；一天中午，六年级的一批孩子正在操场上打篮球，战况“激烈”。学生Z和学生C从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，我见这阵势，就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概Z同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。待他俩过来．我默默地看着他俩，直到他们都低下了头，于是我开始说话：“瞧你俩刚才的样子，好像恨不得把对方给吃了!要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀?”两位同学把头埋得更低了。红着脸说：“不要。”我看火候已到，就问他们：“打球时发生碰撞，发生吃亏、占便宜的事是很正常的．但不至于大打出手，有失球星风度，更在同学们面前丢尽面子!我现在不追究谁对谁错．只想问一句。这件事是你们自己处理呢，还是我来处理?”他们互相看了看，说：“自己处理。”于是我让他们商量处理的办法，商量好了再向我汇报。五分钟后，他俩握手言归于好。整个事情的处理用了不到20分钟的时间。问题：请你评价一下这位老师成功处理这场冲突事件的原因。
选项
答案这起学生冲突事件处理效果比较好的原因就在于： (1)解决问题的速度快： (2)学生认识自身行为的深刻程度较好； (3)把矛盾交给矛盾发生的主体双方自己解决．培养了学生处理问题和解决问题的能力。反思以往在处理这类问题的时候，总是先问谁先出手．以辨出个谁对谁错来，孰不知这样一来．教师自身在不知不觉中被套进了冲突的漩涡，学生相互推诿责任。相互指责，不从自己所应承担的责任的角度去考虑．因此间来问去，问不出个所以然，事情往往还会越搞越复杂，既影响教师的教育威望又牵扯了教师很多的精力。解铃还需系铃人，由于生活、学习在一起，学生之问发生矛盾冲突在所难免。关键在于教育学生如何面对矛盾．如何处理矛盾，如何避免矛盾的发生。教师在处理学生冲突事件中的角色不是一个仲裁者，而应该是一个指导者，让他们自己去面对矛盾，面对由此带来的后果，反省自己在事件中所要承担的责任。只有这样．才能真正提高他们解决问题的能力．才能从根本上减少冲突的发生。
解析
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