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材料: 学生小刚在老师上课写板书时,手指常常不自觉地敲打桌子,发出“嗒嗒嗒”的响声。有的老师警告说:“是谁?不想听课就出去!”可是小刚的这种情况总也制止不住。一位音乐老师上课时发现了这个情况,课后找到小刚。小刚怯生生地站在老师面前,等待老师批评。老
材料: 学生小刚在老师上课写板书时,手指常常不自觉地敲打桌子,发出“嗒嗒嗒”的响声。有的老师警告说:“是谁?不想听课就出去!”可是小刚的这种情况总也制止不住。一位音乐老师上课时发现了这个情况,课后找到小刚。小刚怯生生地站在老师面前,等待老师批评。老
admin
2022-01-21
91
问题
材料:
学生小刚在老师上课写板书时,手指常常不自觉地敲打桌子,发出“嗒嗒嗒”的响声。有的老师警告说:“是谁?不想听课就出去!”可是小刚的这种情况总也制止不住。一位音乐老师上课时发现了这个情况,课后找到小刚。小刚怯生生地站在老师面前,等待老师批评。老师不仅没有责备他,还笑着说:“我发现你的节奏感非常好。你可以参加学校的乐队,做一名鼓手。但有一个条件,你在上课时要认真听课,遵守课堂纪律,不要再敲桌子了,好吗?”小刚点点头,热泪盈眶。之后他在乐队里很努力,进步很快,上课也不再敲桌子了。
问题:
音乐老师的做法对你的教育教学有什么启示?请简要分析。
选项
答案
该音乐老师的做法带给我以下启示。 ①教师应认识到学生是处于发展过程中的人,是在教师指导下不断成长的人。教师要善于发现学生的优点和长处,对教育学生充满耐心和信心。材料中,音乐老师通过鼓励小刚发挥优点、克服缺点,使其得到了发展。 ②教师要关爱学生,尊重学生。对学生严慈相济,做学生的良师益友。材料中,音乐老师在鼓励小刚发挥长处的同时,对小刚提出遵守课堂纪律的要求,体现了对学生严慈相济,做到了关爱学生。 ③教师要遵循教育规律,尊重学生的主体性与差异性,循循善诱,诲人不倦,因材施教,培养学生的良好品行,激发学生的创新精神,促进学生全面发展。材料中,音乐老师从小刚自身的特点出发,循循善诱,因材施教,促使小刚健康成长、全面发展。
解析
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小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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小学教育教学知识与能力
教师资格
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