2. 考研
  3. 将复杂的自然界本身看作是复杂的现象，依靠整体的、非还原的、非决定的、不可逆的观念来研究复杂的现象本身，反对经典科学化繁为简的线性思维方式，提出复杂的、非线性的思维，关注活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素。这种研究范式是

将复杂的自然界本身看作是复杂的现象，依靠整体的、非还原的、非决定的、不可逆的观念来研究复杂的现象本身，反对经典科学化繁为简的线性思维方式，提出复杂的、非线性的思维，关注活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素。这种研究范式是

admin2019-08-20  41
问题 将复杂的自然界本身看作是复杂的现象，依靠整体的、非还原的、非决定的、不可逆的观念来研究复杂的现象本身，反对经典科学化繁为简的线性思维方式，提出复杂的、非线性的思维，关注活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素。这种研究范式是
选项 A、科学主义研究范式
B、人文主义研究范式
C、社会批判研究范式
D、复杂思想研究范式
答案D
解析 本题旨在考查考生对不同类型教育研究范式的理解和把握情况，涉及“教育研究概述”部分“教育研究方法及其层次”的内容，需要考生熟练掌握常用的范式的定义，并注意对每一种范式的特点进行识别。教育研究范式是指教育领域中学术共同体对所从事的教育研究活动的基本方法和规范的共同认识。科学主义研究范式，即指把自然科学中的因果性原则和价值中立原则强加于一切科学研究，作为一切科学都必须遵循的准则和公理，用实证科学的研究手段和方法来研究一切科学问题的一种研究范式。人文主义研究范式是强调人文社会现象中的价值问题研究，主张在自然情境中以收集定性资料为主，通过转换主体地位的途径，来揭示和理解教育及其内部意义的研究范式。社会批判研究范式是以社会批判理论的社会学主张为基础形成的人文社会科学研究的理念、方式、方法体系。复杂思想研究范式是将复杂的自然界本身看作是复杂的现象，依靠整体的、非还原的、非决定的、不可逆的观念来研究复杂的现象本身，反对经典科学化繁为简的线性思维方式，提出复杂的、非线性的思维，关注活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素。因此，本题的答案为D。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/2egi777K
本试题收录于： 教育学311题库学硕统考专业分类
0

教育学311

学硕统考专业

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)