2. 职业资格
  3. 某教师设计的关于“昆虫的生殖与发育”一课的结束环节如下。 教师：通过今天的学习，我们可以找到一个规律，很多动物在生长发育过程中要经历许多变化。 (播放2014年河南蝗灾视频) 提问：是不是所有昆虫都会给人类带来伤害呢?请结合已有知识说一说昆虫和人类的关系。

某教师设计的关于“昆虫的生殖与发育”一课的结束环节如下。 教师：通过今天的学习，我们可以找到一个规律，很多动物在生长发育过程中要经历许多变化。 (播放2014年河南蝗灾视频) 提问：是不是所有昆虫都会给人类带来伤害呢?请结合已有知识说一说昆虫和人类的关系。

admin2021-09-14  79
问题 某教师设计的关于“昆虫的生殖与发育”一课的结束环节如下。
教师：通过今天的学习，我们可以找到一个规律，很多动物在生长发育过程中要经历许多变化。
(播放2014年河南蝗灾视频)
提问：是不是所有昆虫都会给人类带来伤害呢?请结合已有知识说一说昆虫和人类的关系。
该教师在教学中采用的结束类型属于(          )。
选项 A、系统归纳
B、比较异同
C、领悟主题
D、拓展延伸
答案D
解析 拓展延伸是指教师在总结归纳所学知识的同时，与其他科目或以后将要学到的内容或生活实际联系起来，将知识向其他方面拓展或延伸的结课方法，以拓宽学生学习、研究新知识的兴趣。该教师结合生活实际来结束课程，运用了拓展延伸的结课方式，D项正确。
    A项，系统归纳是在教师的指导下，让学生动脑、动手，总结知识的规律、结构和主线，及时强化重点，明确关键。
    B项，比较异同是将新学概念与原有概念，或者将并列概念、对立概念、近似且容易混淆的概念进行分析、比较，既找出它们各自的本质特征或不同点，又找出它们之间的内在联系或相同点。
    C项，领悟主题是通过精要论述或提示本质的提问，顿悟所学内容的主题，做到情和理的融合，并激励学生将这些认识转化为指导思想行为的准则，达到陶冶学生个性和培养学生品德的目的。
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