阅读材料,回答问题。 初二(一)班进行了一次行进间低手上篮的课堂教学,老师的主要教学步骤如下:学生整队(师生均着运动装)、问好、教师说明课堂内容、目的及要求;绕操场慢跑一圈,做六节徒手操;教师做行进间低手上篮的侧面完整示范,然后讲解动作要领,接着指

admin2022-08-18  47

问题 阅读材料,回答问题。
    初二(一)班进行了一次行进间低手上篮的课堂教学,老师的主要教学步骤如下:学生整队(师生均着运动装)、问好、教师说明课堂内容、目的及要求;绕操场慢跑一圈,做六节徒手操;教师做行进间低手上篮的侧面完整示范,然后讲解动作要领,接着指挥学生分组练习,每组半个场地。练习1:助跑加接固定球的低手上篮练习;练习2:运球中行进间低手上篮练习。教师巡回指导。学生老师一节课下来都很累,存在直线助跑、三步节奏不好的问题,整体教学效果不理想。问题:请根据相应的教学原则、方法、理念等,对这节课的开始部分和基本部分的优点及不足进行评价和分析。

选项

答案优点: (1)开始部分学生整队,给学生提供锻炼的平台,提升组织能力,体现学生主体性,符合新课程教学理念。 (2)基本部分运用了示范法和讲解法,让学生能直观看到动作符合直观性教学原则。 (3)练习过程中教师巡回指导,体现教学过程中教师的主导性,符合新课程教学理念。 不足: (1)准备部分只有慢跑和徒手操,无专项练习,不利于学生衔接本节课知识,建议适当加上专项练习,比如三步上篮的步法练习。 (2)基本部分中运用了完整示范法,后面是讲解动作要领,建议讲完动作要领后再次做完整的动作示范,并且强调步法和低手投篮的结合要点。 (3)基本部分,练习之初直接让学生上步接固定球练习,没有遵守循序渐进的教学原则,建议在练习上步接固定球练习前先做如下练习: ①徒手三步步伐练习,强调把握三步节奏; ②助跑徒手步伐练习,强调上篮上挑动作; ③带球助跑上篮练习。

解析
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