有人在较早年龄阶段身心达到成熟，有人则在较晚年龄阶段才达到成熟。下列关于人的发展对教育制约作用的叙述，正确的是( )。

admin2018-08-18 27

问题有人在较早年龄阶段身心达到成熟，有人则在较晚年龄阶段才达到成熟。下列关于人的发展对教育制约作用的叙述，正确的是( )。

选项 A、教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进学生的身心发展
B、教育要适应人的发展的不均衡性，加强学生身心发展关键期的教育
C、教育要适应人的发展的稳定性和可变性，在教育内容上相应变化，加速青少年的身心发展
D、教育要适应人的发展个别差异性，做到因材施教

答案D

解析个别差异性在个体身心发展的不同层次上存在，例如，有的人观察能力强，有的人记忆能力好；有的人爱动，有的人喜静；有的人早慧，有的人则大器晚成。个体身心发展的个别差异性特征要求教育必须深入了解学生，针对学生不同的发展水平及不同的兴趣，爱好和特长进行因材施教，有的放矢，引导学生扬长避短，发展个性，促进学生自由地发展。故选D。需要注意的是，当题干中出现“有的人……有的人……”我们一般选择“差异性”，当题干表述为“在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平”时，则选择“不平衡性”。

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有人在较早年龄阶段身心达到成熟，有人则在较晚年龄阶段才达到成熟。下列关于人的发展对教育制约作用的叙述，正确的是( )。

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简述心理健康教育的意义。

如果学生受到老师的鼓励，进而加倍努力学习，这个学生的认知风格是场依存类型。()

埃里克森认为，幼儿期(4～5岁)人格发展的主要问题是()。

衡量人们品德的重要标志是()。

国家在教师队伍建设方面实行()。

《中华人民共和国教师法》规定，取得初级中学教师，初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备()。

社会本位论主张教育目的应以()。

教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有()。

教育教学中师生的矛盾是客观存在的，师生发生冲突亦是难免的，师生之间很难建立良好的师生关系。()

“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”说的是()。

张敏十五岁，为科技大学学生，其智商高于常人，且自理能力强，根据《民法典》规定，他是()。

市工商局行文给国家工商总局，属于（）

下列词语中没有错别字的一组是

复方新诺明的药物组成为

关于药物稳定性的酸碱催化下列哪些叙述是正确的（　　）。

当闲置土地被无偿收回时，需要撤销()。

牛皮制男式皮带

Mr.GallanthasmetMr.Brownbefore.

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教育教学中师生的矛盾是客观存在的，师生发生冲突亦是难免的，师生之间很难建立良好的师生关系。()

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张敏十五岁，为科技大学学生，其智商高于常人，且自理能力强，根据《民法典》规定，他是()。

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下列词语中没有错别字的一组是

复方新诺明的药物组成为

关于药物稳定性的酸碱催化下列哪些叙述是正确的（ ）。

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