按照提供的教材片段，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求： (1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。 (2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。 (3)合理地设计学习活动和作业要求。 (4)设计至少三个课堂提问 (5)对教案中的主要环节

admin2023-02-13 53

问题按照提供的教材片段，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。
要求：
(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问
(5)对教案中的主要环节做出设计说明。

选项

答案【课题】遇见最美景致——如何表现景物【课型】新授课【课时】1课时【教学目标】 (1)了解表现景物的方法，运用水彩创作一幅风景写生作品，提高美术表现的核心素养 (2)欣赏美术作品，养成图像识读和审美判断的意识，观看写生示范，学习写生方法并进行风景写生，提高美术表现的能力 (3)增强学习写生的兴趣，乐于表现生活中的事物，提高审美感受能力增强审美判断的核心素养【教学重点】运用水彩创作一幅风景写生作品【教学难点】通过描绘家园景致表达感情【教学方法】示范法、讲授法、讨论法【教学工具】多媒体课件、教材、绘画工具和材料【教学过程】环节一：导入新课教师用多媒体播放有不同风景的短视频并提问：视频中的景色美吗?我们怎样把这些美好景致记录保存起来?学生回答，教师引导：生活中有很多美好、值得记忆的风景，我们除了可以用照片或者视频的形式记录保存，还可以拿起画笔进行描绘这节课我们就用绘画的形式来表现我们家园中的美景吧!顺势引入课题《遇见最美景致——如何表现景物》【设计说明】通过播放视频，营造教学情境，激发学生学习绘画的兴趣环节二：讲授新课教师展示小区建筑照片，并提问：我们的家园中有哪些美丽的景致? 学生回答，教师总结：我们的家园中有很多美丽的景致．生活中不起眼的角落、普通的生活场景、我们周围的物品都可能构成一幅美妙的画作我们要善于去发现这些景致教师出示《一个教师的工作台》《苹果与橘子》作品图片，将学生分成小组自主探索：如何表现家园中的景致? 小组代表回答，教师总结：在生活中要尽力去发现主体形象鲜明、符合构图原则、具有形式美感的素材来进行绘画创作例如，《一个教室的工作台》通过对主体形象“教师台”的刻画，突出了教师职业的伟大《苹果与橘子》通过构图，显示出风景画般的形式感教师展示作品《夏》《河流》的图片，并让学生小组讨论：创作灵感来源有哪些? 小组代表回答，教师总结：创作灵感往往来自我们的经历，例如上学路上或在假日游玩时遇见的美景我们在发现这些美景之后，要留心去将这些美景记录下来，以便之后的创作【设计说明】通过展示身边景物的照片，引导学生关注家乡的景致；通过展示美术作品图片，引导学生分组探究美术作品的创作方式及灵感环节三：示范讲解教师以风景为题，示范讲解水彩写生的步骤 (1)起铅笔稿定好水平线、远山和倒影的位置，画出树干疏密和树叶分布的大关系 (2)画远山的色彩和水面的远山倒影注意留出水面的反光，用笔快速刷出飞白远山和水面左浓右淡，留出画树的色彩 (3)用大羊毫笔蘸橘黄、褐色和少量红色画出暖色树叶用橘黄、绿和少量褐色画出冷色的树叶趁树叶半干状态，用勾线笔蘸上熟褐和少量紫色画出树枝的姿态【设计说明】通过示范讲解，展示水彩写生的步骤，帮助学生解决水彩写生上的难点，为接下来学生创作做铺垫环节四：实践展评让学生以水彩的形式创作一幅作品表现家园中的“最美景致” 教师巡视指导，提示学生注意事项举办小型展览，请每位同学为自己的作品撰写前言，详述创作思路和感想同学之间互相评价教师作总结评价【设计说明】通过练习，提高学生进行水彩创作的熟练程度与造型能力；通过多主体评价方式，多角度明确学生练习的优缺点，为其改进指明方向环节五：小结作业教师带领学生一起回顾本课重难点知识教师布置作业：尝试运用水彩描绘不同时间段的一处风景，体验写生的乐趣【设计说明】通过回顾，巩固绘画知识点；通过布置作业，提高学生的美术表现的核心素养，培养学生学习绘画的持久兴趣【板书设计】遇见最美景致——如何表现景物 1．学会发现美的景致 2．水彩风景写生的步骤

解析

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由于矫正对象是一些曾对社会和他人造成过伤害的人，其行为在法律和道德的范围内是受到惩罚和谴责的，一般人对他们很难接受，因而()这一价值理念在矫正社会工作领域显得尤为重要。

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