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  3. 案例 《鹬蚌相争》是一则寓言，它用一个小故事生动地说明：如果双方相互争斗，就会两败俱伤，让第三者得到好处。课文不长，但三年级学生要真正理解其“寓意”有一定难度，如果处理不好，很可能会让学生读完兴味索然，直接地谈寓意。由此教师在设计和实施这节课时，让学生自

案例 《鹬蚌相争》是一则寓言，它用一个小故事生动地说明：如果双方相互争斗，就会两败俱伤，让第三者得到好处。课文不长，但三年级学生要真正理解其“寓意”有一定难度，如果处理不好，很可能会让学生读完兴味索然，直接地谈寓意。由此教师在设计和实施这节课时，让学生自

admin2019-09-10  28
问题 案例  《鹬蚌相争》是一则寓言，它用一个小故事生动地说明：如果双方相互争斗，就会两败俱伤，让第三者得到好处。课文不长，但三年级学生要真正理解其“寓意”有一定难度，如果处理不好，很可能会让学生读完兴味索然，直接地谈寓意。由此教师在设计和实施这节课时，让学生自主质疑、合作朗读、角色扮演，从而培养了学生的参与热情与学习兴趣，从“小故事”中体会了“大道理”。
(2016·广西)从现代学习方式的基本特征分析，上述材料中的教师注重了现代学习方式的(    ) (不定项选择)
选项 A、主动性
B、开放性
C、体验性
D、问题性
答案A,C,D
解析 现代学习方式的基本特征有：主动性、独立性、独特性、体验性、问题性。材料中的教师让学生通过自主质疑、合作朗读、角色扮演等方式进行课文学习，注重了主动性、问题性和体验性。B项不属于现代学习方式的特征。
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