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  3. 根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》，简述音乐教师的角色定位与专业素养。

根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》，简述音乐教师的角色定位与专业素养。

admin2016-04-27  71
问题 根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》，简述音乐教师的角色定位与专业素养。
选项
答案(1)角色定位 ①音乐教师是音乐学习的引领者和促进者。音乐教师是引领者，指教师不仅向学生传播知识，还要在学生成长的道路上设置不同的路标，引导他们不断向更高的目标前进。音乐教师是促进者，指教师要从过去仅作为音乐技能传授者的角色中解放出来，更注重促进学生的个性和谐、健康发展。 ②音乐教师是学生的合作者和交流者。音乐教学不是单一的、灌输式的教学，而应注重教师与学生之间的互动。音乐教师应尊重、接受、理解、平等地对待学生。教师的合作角色首先体现于教与学的合作，其次体现在平等的师生关系上。 ③音乐教师是音乐教学的研究者和设计者。教师是研究者，意味着教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究。新课程赋予了教学新内涵，要求教师在教育教学中，不断地研究、生成创造。教师不仅要了解和掌握各个层次的课程知识进行课程设计，还要对各种教材进行评价，对课程实施状况进行分析，对学生学习过程和结果进行评定。 (2)专业素养 面对“新标准”和“新课程”，音乐教师应努力提高自身素质，不断地充实、完善自己，使自己成为一名“全能教师"，投身于音乐教学的改革，为提高全体学生的音乐素质、改进音乐教学做出贡献。 音乐教师应具有以下的素养： ①复合的专业技能。歌唱技能；乐器演奏技能；识读乐谱技能；创作技能；指挥技能等等。 ②前瞻的教学理念。 ③广博的专业知识体系。 ④综合的能力结构及教育教学能力。 ⑤良好的职业道德。
解析
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