( )、高更、梵高是法国19世纪后印象主义绘画的代表。

admin2015-08-04 33

问题 ( )、高更、梵高是法国19世纪后印象主义绘画的代表。

选项 A、莫奈
B、塞尚
C、雷诺阿
D、雷东

答案B

解析

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美术学科知识与教学能力

教师资格

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( )、高更、梵高是法国19世纪后印象主义绘画的代表。

美术学科知识与教学能力

教师资格

教师()的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。

学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包含()要素。

下列是联结理论的主要代表人物的有()。

从完整的问题解决过程来看，其首要环节是()。

在实际教育中，教师除运用纸笔测验收集资料外，还可使用许多__的评价技术，尤其是_的教学评价更需要采用非纸笔测验。

教育心理学的完善时期是()。

1897年创办的分为四院，其中的外院即为小学，它是我国最早的公立小学堂。

分组教学的主要类型有（）。

简述教育思想史上有代表性的教育目的观及其基本观点。

明代推出“南北宗论”的画家是()。

外部招聘的局限性。

VonNeumann(冯·诺依曼)型体系结构的计算机包含的五大部件是________________。

2009年12月3日至5日，中央经济工作会议在北京召开。会议特别提出，当前宏观调控的首要任务是防止经济增长由偏快转为过热，防止价格由结构性上涨演变为明显的

缓释制剂可分为()。

信息是一种资源，但用来辅助决策的信息资源利用价值可以因人、因事、因时而异，这就是信息的()。

工程勘察合同履行中出现紧急情况时，发包人代表或其授权人员可以当场向勘察人发出()，勘察人应遵照执行。

()被称为“诗人和哲人的国度”。

平行于直线2x+y+1=0且与圆x2+y2=5相切的直线的方程是()

学习策略有（　　）策略、（　　）策略和资源管理策略。

( )、高更、梵高是法国19世纪后印象主义绘画的代表。

美术学科知识与教学能力

教师资格

教师()的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。

学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包含()要素。

下列是联结理论的主要代表人物的有()。

从完整的问题解决过程来看，其首要环节是()。

在实际教育中，教师除运用纸笔测验收集资料外，还可使用许多________的评价技术，尤其是_______的教学评价更需要采用非纸笔测验。

教育心理学的完善时期是()。

1897年__________创办的__________分为四院，其中的外院即为小学，它是我国最早的公立小学堂。

分组教学的主要类型有（）。

简述教育思想史上有代表性的教育目的观及其基本观点。

明代推出“南北宗论”的画家是()。

外部招聘的局限性。

VonNeumann(冯·诺依曼)型体系结构的计算机包含的五大部件是________________。

2009年12月3日至5日，中央经济工作会议在北京召开。会议特别提出，当前宏观调控的首要任务是防止经济增长由偏快转为过热，防止价格由结构性上涨演变为明显的

缓释制剂可分为()。

信息是一种资源，但用来辅助决策的信息资源利用价值可以因人、因事、因时而异，这就是信息的()。

工程勘察合同履行中出现紧急情况时，发包人代表或其授权人员可以当场向勘察人发出()，勘察人应遵照执行。

()被称为“诗人和哲人的国度”。

平行于直线2x+y+1=0且与圆x2+y2=5相切的直线的方程是()

学习策略有（ ）策略、（ ）策略和资源管理策略。

在实际教育中，教师除运用纸笔测验收集资料外，还可使用许多__的评价技术，尤其是_的教学评价更需要采用非纸笔测验。

1897年创办的分为四院，其中的外院即为小学，它是我国最早的公立小学堂。

学习策略有（　　）策略、（　　）策略和资源管理策略。