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请分别阐述孔丘、荀况和韩愈的教师观,并结合时代背景分析其侧重点的变化。
请分别阐述孔丘、荀况和韩愈的教师观,并结合时代背景分析其侧重点的变化。
admin
2018-08-13
57
问题
请分别阐述孔丘、荀况和韩愈的教师观,并结合时代背景分析其侧重点的变化。
选项
答案
教师观。 ①孔丘:提出教师应具备的基本条件,即“学而不厌,诲人不倦”;论述教师应采取的教育方式:言教与身教结合,尤重身教;倡导应有的师生关系:相信和爱护学生,做到教学相长。 ②荀况:认为教师关乎国家兴衰,倡导尊师重道;强调学生须就师而学,遵从师教,“师云亦云”;要求教师须有德望,讲学不违师法、条理清晰、见解深刻。 ③韩愈:认为“人非生而知之”,肯定“学者必有师”;提出以“传道、授业、解惑”为教师的基本任务;以“道”为求师标准,主张“学无常师,不耻相师”。 (2)结合背景看其侧重点变化。 ①孔丘处在私学兴起、教师开始成为专门身份的时代,他提出“有教无类”、培养德才兼备的“君子”等主张,侧重阐述教师自身的要求,如教师的标准、教师的教育教学要求和师生关系等问题,奠定了中国传统教师思想的基础。 ②荀况处在大一统封建专制国家即将形成的时代,他提出“外铄论”的教育主张,侧重阐述教师的外部关系,如教师与国家兴衰治乱的关系,强调教师对人性改造的主导作用,以师为“道”的化身,提出“师严道尊”的主张,对后世教师地位和师生关系产生了影响。 ③韩愈处在儒、佛、道争夺思想统治地位,科举考试冲击学校教育的时代,他坚持儒学道统,批评学者耻于求师的风气,侧重阐述教师与儒学道统重建、传承的关系,以及以“道”为师的标准,强调教师的弘道使命和教师职责,提倡交互的师生关系,对后世为师之道产生了影响。
解析
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教育学311题库学硕统考专业分类
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教育学311
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