试行大学院和大学区制，促使了教育与学术的结合，实现了教育行政机构的学术化。

admin2017-09-26 90

问题试行大学院和大学区制，促使了教育与学术的结合，实现了教育行政机构的学术化。

选项

答案这一表述是错误的。 20世纪20年代末，南京国民政府试行大学院和大学区制，其出发点在于以学术领导行政，使教育行政学术化，因此有一定的积极意义。但是，由于中国学术风气未浓而官僚习气根深蒂固，试行大学院和大学区制的结果，非但没有实现上述目标，反而使学术机构与行政机构相混淆，导致学术的官僚化。实行大学院和大学区制是为了保障教育的独立性，但事实证明如此的教育更易陷入政治间的纠缠。因此，大学院和大学区制的试行，是一次忽略中国国情的失败的教育管理改革实践，并没有实现中国教育行政机构的学术化。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/3bwi777K

本试题收录于：教育学311题库学硕统考专业分类

教育学311

学硕统考专业

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

试行大学院和大学区制，促使了教育与学术的结合，实现了教育行政机构的学术化。

教育学311

学硕统考专业

在用最小变化法测量差别阈限的实验中，以10为标准刺激，若测得的差别阈限与常误均为2，则可推测该实验的平均上、下限分别为()。[首都师范大学2015]

请思考如何研究“感恩”对“风险偏好”的影响?请设计一个具体实验探讨这两者之间的关系。[北京大学2016]

在交叉滞后组相关设计中，分别在时间点1和时间点2对两个变量(A和B)，进行测量。rA1B1=rA2B2，且rA1B2＞rA2B1，则可认为()。[首都师范大学2015]

按照美国学者古德莱德的观点，课程可以分为五个层面，除理想的课程、正式的课程、领悟的课程之外，还有()。

斯腾伯格认为在认知性智力活动中起着最重要的核心作用，它解决问题时使用的策略的智力内部构成成分是()。

主张课程不是预先决定的目的，而是学生的学习经验的教育家是()。

中国人民抗日军事政治大学(抗大)学风最重要的传统是()。

蔡元培就任北京大学校长后提出以()为办学方针。

下列不属于南京国民政府加强对学校教育的管理控制措施的是()

设区域D由y轴，y=x，y=1所围成，则=________．

胎头下降停滞，是指活跃晚期胎头停留在原处不下降达

不太可能与枳实薤白桂枝汤合用的方剂是

下列参数中，与热感觉(PMV)指数无关的是()。

()是从资产回报相关性的角度分析两种不同的证券表现的联动性。

下列有关敏感系数表述中正确的有()。

上市公司接受关联方委托,经营关联方委托的企业,上市公司应按下列()三者孰低的金额,确认为其他业务收入。

下列关于我国传统文化常识的表述，正确的是()。