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  3. 美国教育家帕克认为，“一切教育的真正目的，是人，即人的身体、思想和灵魂的和谐发展。”这种教育目的观属于( )。

美国教育家帕克认为，“一切教育的真正目的，是人，即人的身体、思想和灵魂的和谐发展。”这种教育目的观属于( )。

admin2018-12-05  42
问题 美国教育家帕克认为，“一切教育的真正目的，是人，即人的身体、思想和灵魂的和谐发展。”这种教育目的观属于(  )。
选项 A、个人本位论
B、社会本位论
C、文化本位论
D、生活本位论
答案A
解析 文化本位论的教育目的观强调教育应围绕文化这一范畴来进行。用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系，其最终目的在于唤醒人们意识，使其具有自动追求理想目标价值的意志，并使文化有所创造，形成与发展新的文化，故C项错；生活本位论把教育目的与受教育者的生活紧密联系在一起，他们提出教育要为未来生活做准备的“教育准备生活说”和教育即是生活本身而提出“教育适应生活说”。这方面典型的代表是斯宾塞和杜威，故D项错；社会本位论与个人本位论是一对有关教育目的论述的理论，社会本位论把满足社会需要视为教育的根本价值。以德国的凯兴斯泰纳和法国的涂尔干为代表，故B项错；个人本位论把满足个人需要视为教育的根本价值，以法国的卢梭、瑞士的裴斯泰洛齐和美国的帕克等为代表，他们主张：第一，教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然发展；第二，重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及其需要的满足视为教育的价值所在：第三，个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人发展时才有价值，教育的价值应当以其对个人发展所起的作用来衡量，故本题正确答案为A。
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