学习《面朝大海春暖花开》，教师为引导学生学会体会意境，播放了大海和油菜花组合的图片，对这一教学资源的分析，恰当的是( )。

admin2015-06-24 74

问题学习《面朝大海春暖花开》，教师为引导学生学会体会意境，播放了大海和油菜花组合的图片，对这一教学资源的分析，恰当的是( )。

选项 A、引导学生展开想象，有效地促进了教学目标的达成
B、图片呈现了真实场景，妨碍学生把握诗歌意境内涵
C、再现了诗歌意境。有利于激发学生的学习兴趣
D、与作品的意境相符，有效利用现代教育技术手段

答案D

解析题干中教师利用现代教育技术的做法符合文本解读需求，有助于学生理解文章，体会意境。

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语文学科知识与教学能力

教师资格

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学习《面朝大海春暖花开》，教师为引导学生学会体会意境，播放了大海和油菜花组合的图片，对这一教学资源的分析，恰当的是( )。

语文学科知识与教学能力

教师资格

在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视()。

雷锋曾经说过：“一滴水只有放进大海里方永远不干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，方能最有力量。”这一观念告诉我们()。

某思想品德教师在九年级上学期开学时组织了一次课前测验，目的是了解班内学生的知识积累情况，以便更好地开展本学期的课程。该教师的这一评价属于()。

张老师在讲授《人生当自强》一课时，请同学们在课下搜集一位名人自强不息的故事，写一篇读后感，最后由学生自己上台介绍这位自强不息的名人。这一教学方法被称为()。

在德育过程中，教师充分利用学生闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是()。

某思想品德教师在进行《知识助我成长》的教学中，注意从不同层次学生的知识结构和接受能力出发，开展相应的教学活动。这种做法符合()。

传播学经验学派

A．率B．平均数C．标准差D．构成比E．标准误在口腔流行病学常用统计指标中，抽样调查使样本均数与总体均数之间存在抽样误差，抽样误差的大小一般用以表示的是

铁矿直竖井在切割与焊接作业时，切割下来的高温金属残块及焊渣掉落在井槽充填护壁的荆笆上，造成荆笆着火，引燃井筒木质护架可燃物，引发火灾。根据《火灾分类》(GB／T4968)，此次火灾类别属于()。

读图，回答19—22题。长江干流河道，按河道特征及流域地形，划分为上、中、下游三大段，图中区域为长江()。

下列方法中，不适宜用来研究婴儿知觉能力的是()。(统考2015研)

30年前，中美、中日关系开始正常化时，美日两国的领导人是______。

设A=，则(A+3E)-1(A2-9E)=_______．

设A，B均为n阶实对称矩阵，若A与B合同，则()．

A我B取得好的成绩时，C妈妈D都会露出欣慰的笑容。

学习《面朝大海春暖花开》，教师为引导学生学会体会意境，播放了大海和油菜花组合的图片，对这一教学资源的分析，恰当的是( )。

语文学科知识与教学能力

教师资格

在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视()。

雷锋曾经说过：“一滴水只有放进大海里方永远不干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，方能最有力量。”这一观念告诉我们()。

某思想品德教师在九年级上学期开学时组织了一次课前测验，目的是了解班内学生的知识积累情况，以便更好地开展本学期的课程。该教师的这一评价属于()。

张老师在讲授《人生当自强》一课时，请同学们在课下搜集一位名人自强不息的故事，写一篇读后感，最后由学生自己上台介绍这位自强不息的名人。这一教学方法被称为()。

在德育过程中，教师充分利用学生闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是()。

某思想品德教师在进行《知识助我成长》的教学中，注意从不同层次学生的知识结构和接受能力出发，开展相应的教学活动。这种做法符合()。

传播学经验学派

A．率B．平均数C．标准差D．构成比E．标准误在口腔流行病学常用统计指标中，抽样调查使样本均数与总体均数之间存在抽样误差，抽样误差的大小一般用以表示的是

铁矿直竖井在切割与焊接作业时，切割下来的高温金属残块及焊渣掉落在井槽充填护壁的荆笆上，造成荆笆着火，引燃井筒木质护架可燃物，引发火灾。根据《火灾分类》(GB／T4968)，此次火灾类别属于()。

读图，回答19—22题。 长江干流河道，按河道特征及流域地形，划分为上、中、下游三大段，图中区域为长江()。

下列方法中，不适宜用来研究婴儿知觉能力的是()。(统考2015研)

30年前，中美、中日关系开始正常化时，美日两国的领导人是______。

设A=，则(A+3E)-1(A2-9E)=_______．

设A，B均为n阶实对称矩阵，若A与B合同，则()．

A我B取得好的成绩时，C妈妈D都会露出欣慰的笑容。

读图，回答19—22题。长江干流河道，按河道特征及流域地形，划分为上、中、下游三大段，图中区域为长江()。