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  3. 请根据以下故事写一篇活动设计： 微笑 森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。小兔走过小蜗牛的身边，小蜗

请根据以下故事写一篇活动设计： 微笑 森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。小兔走过小蜗牛的身边，小蜗

admin2019-02-22  69
问题 请根据以下故事写一篇活动设计：
                              微笑
森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友们微笑。”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”
    小蜗牛想出了好办法。第二天，他把很多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。”
    要求写清楚设计意图，活动名称，活动目标，活动重难点以及活动过程。
选项
答案中班语言活动：微笑 设计意图： 现代社会中，部分家长对幼儿过度呵护，导致幼儿缺乏一定的爱心，唯我意识强烈，缺乏关心他人的意识，不懂得关心别人的方法。因此设计这节活动，旨在通过微笑的展露，向幼儿进行情感教育，促进幼儿的社会性发展。 二、活动目标 1．懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。 2．提高欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。 3．初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。 三、活动重难点 活动重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。 活动难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。 四、活动准备 1．小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或不开心的时候．请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。 2．信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的蜗牛。 3．故事图片，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；小蜗牛把信交给小兔：朋友们高兴地看信。 4．圆形卡片若干。 五、活动过程 (一)出示教具，导入活动主题 1．出示小蜗牛的信，引发幼儿的好奇心。 师：今天老师收到一封写给小朋友们的信，是小蜗牛寄来的，我们一一起来读一读小蜗牛写了什么吧。 2．想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事，名字叫《微笑》。 (二)理解故事内容，掌握学习方法 1．教师有感情地讲故事，不出示任何教具，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事。 2．故事讲完后，进行简单提问：(1)故事中有哪些角色?(2)小蜗牛做了一件什么事? 3．森林里的小动物收到小蜗牛的信．心里感到怎样? 4．教师小结：微笑能给孤单的人带去快乐，能让难过的人高兴起来。 (三)看图片分段理解故事，幼儿欣赏 教师分别提问： (1)森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么?(小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信) (2)小蜗牛心里为什么着急?(因为他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了) (3)小蜗牛后来做了什么?他把微笑送出去了吗? (4)朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么? (5)教师小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。 (四)迁移故事主题，渗透心理健康教育 1．幼儿自由发言．说说自己是怎样为大家带来快乐的。 2．制作“微笑”标志： (1)老师给每个幼儿分发两个圆形卡片来制作“微笑”标志(即在圆形卡片上画上微笑的表情)。 (2)请幼儿把其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志送给自己的好朋友。在分享中结束活动。 六、活动延伸 请幼儿在美工区将自己和好朋友的微笑画下来。
解析
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