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以下是一位中学地理教师的教学设计框架,其中给出了具体的教学目标设计。请阅读并回答问题。 第一章 《我国的疆域与人口》 第一节 “中国的疆域”教学设计 【课标要求】 【教材分析】 【教学目标】 知识目标:理解我国的地理位置及特点;了解我国的邻国和
以下是一位中学地理教师的教学设计框架,其中给出了具体的教学目标设计。请阅读并回答问题。 第一章 《我国的疆域与人口》 第一节 “中国的疆域”教学设计 【课标要求】 【教材分析】 【教学目标】 知识目标:理解我国的地理位置及特点;了解我国的邻国和
admin
2020-02-03
96
问题
以下是一位中学地理教师的教学设计框架,其中给出了具体的教学目标设计。请阅读并回答问题。
第一章 《我国的疆域与人口》
第一节 “中国的疆域”教学设计
【课标要求】
【教材分析】
【教学目标】
知识目标:理解我国的地理位置及特点;了解我国的邻国和濒临的海洋:认识我国既是陆地大国,也是海洋大国。
能力目标:运用地图说出我国的地理位置及特点;记住我国的领土面积;在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。
情感目标:通过对我国优越的地理位置和辽阔疆域的学习,增强民族自豪感和爱国热情。
【教学重难点】
【教学方法】
【教学过程】
【板书设计】
【课后反思】
问题:
请根据“三维教学目标”的相关理论对上述教学目标的设计进行分析。
选项
答案
三维教学目标应包括:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。此教学目标设计中没有过程与方法目标。过程与方法目标可以设计为:①归纳中国的地理位置,认识到中国疆域辽阔,提高读图技巧和能力;②通过小组活动熟悉中国省级行政区,培养合作学习能力。
解析
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