2. 职业资格
  3. 小高从厕所回来后发现椅子被占了，那个小朋友不肯还给他，作为老师你怎么办?

小高从厕所回来后发现椅子被占了，那个小朋友不肯还给他，作为老师你怎么办?

admin2019-08-09  34
问题 小高从厕所回来后发现椅子被占了，那个小朋友不肯还给他，作为老师你怎么办?
选项
答案幼儿的思维还处于前运算阶段，规则意识浅薄，不懂“还”的概念，这时候要从两方面解决这个问题： 首先，当今的幼儿基本上是独生子女，从小生长在蜜罐里，接受父母、长辈、亲朋好友等众多人对他的独爱。幼儿确实容易以自我为中心，不懂理解、尊重他人。原因主要是父母及亲人的溺爱使他们只知接受、不懂回报。也缺少了对同伴的关心，对长辈的关爱和对他人的理解与尊重。此外，社会的变化，宣传媒体的渗透，也给幼儿带来了更多的负面影响，直接影响着幼儿的价值取向。对于不肯还给小高椅子的小朋友，更应认识到幼儿教育不仅仅是教幼儿掌握文化知识，更重要的是教幼儿学会做人、养成良好的行为习惯、培养健全的人格。可以告诉这名孩子一些道理，比如占用别人的物品是不对的行为，要学会做一个有礼貌的好孩子，借用别人的物品要先征求别人的同意，并且要及时归还。还可以利用有关的语言、音乐、美术等艺术活动进行形象教育和艺术感染活动，选择一些以互助友爱为主题的童话故事和生活故事讲述给孩子们听，通过具体事例帮助孩子们弄清是非、明白道理，影响和发展孩子们的认知，促使他们的思想发生变化，受到教育的同时，还可以对幼儿进行人际交往训练，交往是孩子摆脱自我中心的必要条件。让孩子学习使用一些礼貌用语，教会与同伴协商的方法，有助于提高孩子的交往和社会参与能力。培养合作精神。 其次，孩子的椅子被占，这种情形也并不完全是一件“坏事”。因为这给我们教师提供了引导孩子学会如何处理问题，解决冲突的最好机会。那么我们怎样才能既教育孩子正确的行为规范，又教会孩子懂得如何捍卫自己的东西，保护自己的利益?如果孩子坚持要这个椅子，我们应该让孩子学会用平静的方式有效处理冲突，而避免使用抱怨、攻击性行为或者哭泣。当然也要让孩子知道：如果有些东西，孩子不愿与人分享也未尝不可。比如玩具还没有玩完，就不一定要给其他孩子，可以等玩完之后再给其他孩子。也不妨引导他们与对方协商或用其他玩具交换，这样就可以避免让孩子一味地谦让。当然这些道理，如果只是凭空给孩子讲，他们是很难明白的。如果能将一些道理或方法结合实际生活中的例子给孩子做演示，并和孩子一起练习，那会更有效。所以，可以跟孩子的父母沟通，平时创造机会让孩子结识更多的玩伴。比如主动邀请孩子的小伙伴，或者熟悉的小朋友来家和孩子玩。通过孩子在家实践和体验处理和其他孩子争抢玩具的纷争。让孩子掌握和其他孩子协商的方法。如果看到孩子的伙伴趁孩子不在，要抢孩子的椅子，或者在玩玩具，老师和父母可以用以下的步骤教会孩子： (1)可以问孩子，他是不是想继续坐他的椅子或者玩他的玩具。 (2)让孩子知道，如果他还想坐他的椅子或玩他在玩的玩具，不愿给其他孩子玩，没有关系，可以对其他孩子说：我还没有玩儿够，等一会儿再给你好吗?或者：我还要玩一会，但你可以玩我的毛绒小猴(其他孩子愿意和人分享的玩具)。 (3)告诉孩子，如果他确实还想要坐他的椅子或玩那个玩具，他可以坐在椅子上认真听老师讲故事、做游戏，或者用力抓紧玩具继续玩，不要让给别人。 (4)当然，如果孩子已经不想要坐他的椅子或玩玩具车，而宁愿玩其他的玩具，比如穿线玩具，那么就可以把玩具给小伙伴。 如果孩子的语言沟通能力还不是很强，就需要我们教师和孩子双方共同努力。可以教会孩子一些简单的句子，让孩子正确表达自己的感受，并让孩子在家反复操练，直到孩子能够不在老师和父母的提醒之下，自然地使用这些语句自信地回答同伴。正确使用语言而不是用武力进行沟通，会让宝宝变得自信且赢得更多的朋友，进入幼儿园后这一点尤其重要和明显，因为那里没有父母的呵护，完全是靠自己。 教师、家庭要给孩子人格上的充分尊重，因为尊重他人的教育，只有在一种互相尊重的气氛中才得以实现。在学会尊重他人的同时还要帮助幼儿塑造自尊、自信的独立人格，以积极、和谐的方式来表达自己的感受，帮助幼儿学会与人友善相处。
解析
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