案例：材料一化学知识是描绘化学的客观途径，化学事实、规律和理论等是描绘的结果，是人类通过化学研究得到的共同知识。化学认识是认识主体从化学视角对客观世界的能动反映。化学知识描述客观世界，解决的是什么；化学认识是对客观世界的能动反映，解决的是怎么认识，认

admin2022-08-12 40

问题案例：
材料一化学知识是描绘化学的客观途径，化学事实、规律和理论等是描绘的结果，是人类通过化学研究得到的共同知识。化学认识是认识主体从化学视角对客观世界的能动反映。化学知识描述客观世界，解决的是什么；化学认识是对客观世界的能动反映，解决的是怎么认识，认识到什么。化学知识是偏向静止的，在相对较长的时间内不会发展变化；化学认识是偏向动态的，是可以发生改变的，尤其是随着学习行为的开展而发生改变。化学知识是偏向客观的，是公认的；化学认识是偏向主观的，具有明显的个体性。
材料二弱电解质的电离平衡
【师】两支烧杯中分别盛装同浓度(0.1mol／L)的盐酸和醋酸，你认为二者有什么不同?
【生】盐酸是强酸，醋酸是弱酸。
【师】(演示：分别测定盐酸和醋酸的pH)盐酸的pH为1，醋酸的pH为3。通过这个实验，你对盐酸和醋酸又有哪些新的认识?
【生】盐酸全部电离为H⁺和CL^-，醋酸部分电离，除了有H⁺、CH₃COO^-之外，还有CH₃COOH。
【师】醋酸部分电离，电离程度如何?
【生】电离程度很微弱，因为pH=3，说明溶液中c(H⁺)=0.001mol／L，大约只有1％电离。
根据上述材料，回答下列问题：
在教学实施过程中，激发学生的认知冲突对于学生转变认识、凝聚思维等有着积极的意义，化学教师可通过哪些方式设置认知冲突?

选项

答案教师设置认知冲突的方式有以下几种： ①利用化学实验，制造认知冲突。 ②利用图表等数据信息，制造认知冲突。 ③利用STS素材，制造认知冲突。 ④利用化学史，制造认知冲突。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/4bJv777K

本试题收录于：化学学科知识与教学能力题库教师资格分类

化学学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

化学学科知识与教学能力

教师资格

布鲁纳把儿童认知发展分为动作表象、图像表象和符号表象三个阶段。在符号表象阶段，人类是通过各种符号理解外界并表达自我的。下列哪一个选项体现了音乐认知发展过程中的符号表象阶段?()

起承转合式乐段的第三句，一般采用的发展手法是()。

学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的()。

下列有关神经调节和体液调节的叙述，正确的是()。

下列关于生物膜结构和功能的叙述，正确的是()。

概念图是组织和表征知识的工具，它包括众多的概念，以及概念与命题之间的关系。下列关于概念图的叙述，错误的是()。

下列实验设计及其对应的离子方程式均正确的是()。

下列实验设计及其对应的离子方程式均正确的是()。

项目社会评价中，关于评价指标的表述正确的是()。

风险通常是由()等要素构成的。

关于新产品销售定价的撇脂性定价法，下列说法正确的有()。

主张教育的目的是培养“自然人”，是()的教育目的。

碘是人体必需的元素，但是统一在食盐中添加碘的方式可能导致“补碘”过量。某些非缺碘地区增售无碘盐，人们可以根据具体情况自主调节摄碘量。该材料体现的哲理有()。

下列说法中不正确的是()。

IntheUnitedStates,thefirstdaynurserywasopenedin1854.Nurserieswereestablishedinvariousareasduringthe【C1】______

BorninNorthCarolinain1862,WilliamSidneyPorter,thismasterofshortstoriesismuchbetterknownunderhispenname“O’H