案例某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课讲了三遍，他们还是不会，我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。” (2016·四川)上述案例中，该教师存在的问题有( )(不定项选择)

admin2019-09-10 55

问题案例某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课讲了三遍，他们还是不会，我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。”
(2016·四川)上述案例中，该教师存在的问题有( )(不定项选择)

选项 A、没有因材施教
B、缺乏自我反思
C、采用了导学模式
D、学生做练习时教师没有指导
E、对教师主导、学生主体理解错误

答案A,B,E

解析该教师课堂内容讲了三遍，二年级二班的学生仍然不会，说明该教师的教学方法可能存在问题，并没有做到因材施教，A项正确；针对课堂教学效果不良的问题，该教师并没有反思自己可能存在的问题，而将原因归于学生，说明该教师在教学过程中缺乏自我反思，B项正确；教师主导作用是针对能否引导学生积极学习与上进而言的，学生的主体性调动得怎样，学习的效果怎样，是衡量教师主导作用发挥得好坏的主要标志，面对“讲了三遍仍然不会"的学习效果，该教师认为自己“发挥了教师的主导作用”，显然是对教师主导、学生主体的理解有误，E项正确。

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案例某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课讲了三遍，他们还是不会，我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。” (2016·四川)上述案例中，该教师存在的问题有( )(不定项选择)

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教师公开招聘

经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。()

【2014贵州三穗】某中学开设了“线条画”“小主持人”等课程供学生自愿选择，这属于地方性课程。()

有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是作为选修课来开设。导致这一情形的主要原因是我们没有弄清区分必修课程与选修课程的内在依据。()

教学是学校德育的基本途径。()

教师职业角色是指教师自身和社会对教师群体行为模式的一系列期望。()

某同学说：“我在考试时，有一道非常容易的题想了很久没有想出，结果离交卷一分钟突然想出来了。”这是一种应激的情绪状态。()(2015·山东)

隐性课程并不是真正的课程。()

教育为政治经济制度服务，主要是通过培养人表现出来的。()(2015．山西)

中小学有权将违反校规校纪的学生开除。()(2014．四川)

教学目标的具体化是课程目标，而课程目标的具体化就是教学目标。()

下列不属于公务员回避类型的是（）

全科医生的“守门人”作用不包括

原始取得与继受取得

工业用地不得以()方式出让。

按照《建设工程勘察设计管理条例》对建设工程勘察设计文件编制的规定，在编制建设工程勘察设计初步设计文件时，应当满足：

需进行标识查验的纺织品是指外经贸部公布的《需经检验检疫机构查验的出口纺织品目录》内的产品。(　　)

传统的特质理论认为，领导者()。

下面语句会产生编译错误的是

案例 某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课讲了三遍，他们还是不会，我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。” (2016·四川)上述案例中，该教师存在的问题有( )(不定项选择)

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经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。()

【2014贵州三穗】某中学开设了“线条画”“小主持人”等课程供学生自愿选择，这属于地方性课程。()

有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是作为选修课来开设。导致这一情形的主要原因是我们没有弄清区分必修课程与选修课程的内在依据。()

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某同学说：“我在考试时，有一道非常容易的题想了很久没有想出，结果离交卷一分钟突然想出来了。”这是一种应激的情绪状态。()(2015·山东)

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中小学有权将违反校规校纪的学生开除。()(2014．四川)

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全科医生的“守门人”作用不包括

原始取得与继受取得

工业用地不得以()方式出让。

按照《建设工程勘察设计管理条例》对建设工程勘察设计文件编制的规定，在编制建设工程勘察设计初步设计文件时，应当满足：

需进行标识查验的纺织品是指外经贸部公布的《需经检验检疫机构查验的出口纺织品目录》内的产品。( )

传统的特质理论认为，领导者()。

下面语句会产生编译错误的是

案例某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课讲了三遍，他们还是不会，我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。” (2016·四川)上述案例中，该教师存在的问题有( )(不定项选择)

需进行标识查验的纺织品是指外经贸部公布的《需经检验检疫机构查验的出口纺织品目录》内的产品。(　　)