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阅读关于“不同等级城市的服务功能”的资料,按要求完成教学设计任务。 材料一 《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准:“联系城市地域结构的有关理论,说明不同规模城市服务功能的差异。” 材料二 某版本教科书中关于“不同等级城市的服务功能
阅读关于“不同等级城市的服务功能”的资料,按要求完成教学设计任务。 材料一 《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准:“联系城市地域结构的有关理论,说明不同规模城市服务功能的差异。” 材料二 某版本教科书中关于“不同等级城市的服务功能
admin
2022-12-02
85
问题
阅读关于“不同等级城市的服务功能”的资料,按要求完成教学设计任务。
材料一 《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准:“联系城市地域结构的有关理论,说明不同规模城市服务功能的差异。”
材料二 某版本教科书中关于“不同等级城市的服务功能”的部分内容。
城市的不同等级
我们知道,城市有大小之分,也就是说城市是有等级的,而这种等级通常是以城市人口规模来划分的。不同的国家,由于疆域、人口、经济发展程度以及城市化水平不同,对城市人口规模的定义和等级划分不完全相同。但是,从小到大一般可以划分出集镇、城市、大城市、特大城市等。
城市作为区域的中心,集中了大量不同的企业和机构,为区域提供各种产品和服务,吸引着区域内的居民到城市来购物、就医、上学或寻求其他服务。如果把到该市来购买商品或寻求服务的顾客来源点画在图上,就可以大致画出这个城市的服务范围。一个城市的服务范围除了城市本身,还包括这个城市附近的小城镇和广大的农村地区。但是这个范围通常不固定,也没有明确的界线,可能也会有一些顾客来自服务范围之外。
要求:
设计本节课的教学目标。
选项
答案
教学目标: 【知识与技能】 ①能够说出城市等级的划分标准和不同等级城市服务功能的差异。 ②了解城市等级的变化,理解不同等级城市的服务功能嵌套和中心地理论。 【过程与方法】 ①通过结合实际,能够举例说明城市等级的划分。 ②通过案例,如上海市的发展,了解城市等级的变化。 ③通过联系实际生活,理解城市的服务范围及不同等级城市的服务功能差异。 【情感、态度与价值观】 通过分析现实生活中的案例,理解地理学理论与实践密切相关,提高学习地理的兴趣。
解析
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地理学科知识与教学能力题库教师资格分类
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地理学科知识与教学能力
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