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请以“我的小手”为内容设计一个教育活动(领域不限,年龄段不限),要求写明设计意图、活动目标、活动准备以及活动过程。
请以“我的小手”为内容设计一个教育活动(领域不限,年龄段不限),要求写明设计意图、活动目标、活动准备以及活动过程。
admin
2019-05-18
28
问题
请以“我的小手”为内容设计一个教育活动(领域不限,年龄段不限),要求写明设计意图、活动目标、活动准备以及活动过程。
选项
答案
我的小手(中班.健康领域) (一)设计意图 中班幼儿已经具备自己动手做一些事情的能力,本次活动意在指导幼儿能多动手做自己能做的事情;另外此阶段的幼儿还需要养成良好的清洁卫生习惯,保护小手,使其免受伤害。 (二)活动目标 (1)通过唱唱、跳跳、说说、玩玩等感知手的特征和用途,可感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性; (2)能多动手做自己能做的事情; (3)养成良好的清洁卫生习惯,知道要爱护小手。 (三)活动准备 (1)多媒体课件:歌曲《健康歌》、图片及课件; (2)有扣子的衣服: (3)口袋一个,里面装有热、冷、软、硬等不同特点的材料。 (四)活动过程 1.播放歌曲,引出活动 (1)小手、小脚来跳舞(热身运动——健康歌)播放音乐,挥挥小手、跺跺小脚…… (2)我的小手本领大(说说小手) 教师:小手的本领可多了,小朋友,你们觉得小手有哪些本领呢?(幼儿讨论) 教师:也可以和旁边的好朋友讨论,小手有什么本领。(让幼儿之间交流)讨论好了吗?谁来把你们讨论的内容来告诉大家呢?(幼儿讨论) 2.通过游戏和操作了解手的各种功能 (1)游戏“奇妙的口袋” 教师:我们的小手除了可以跳舞之外,还能做什么事呢? 教师:老师带来了一个“神奇的口袋”,里面有好多东西,谁来用小手摸摸里面是什么?(请个别幼儿用手伸入口袋里摸一摸,并说说摸到的东西的感觉,猜猜摸到的是什么)教师:我们的小手真厉害!我们只要用手摸摸就知道这个东西是冷的还是热的,是软的还是硬的,是光滑的还是粗糙的。 (2)实验:只用大拇指来解纽扣 教师:原来桌上的游戏都是小朋友用两只小手才能玩的。那我们的小手这么厉害,能不能就用一只手来做事情呢?老师这里有一件衣服,我们来试试上面的扣子能不能用一只手扣起来。(教师先示范,再请个别幼儿上来操作) 幼儿动手操作实验,发现有的事情可以一只手完成,有的事情必须要两只手合作才能完成。 教师总结:原来扣纽扣要两只手一起合作才能完成。 3.结合实际,思考并讨论如何来保护小手 (1)通过上述操作,认识到小手的重要性 教师:我们的小手真能干!这么能干的小手重不重要? 教师:老师这里准备了一些图片,我们一起来看一看。 (2)观看图片,说说自己的感受 教师:在图上你们看到了什么?小手受伤了那我们还能不能玩游戏了?那我们应该怎么来保护我们的小手呢?(请个别幼儿来回答) 4.教师总结 教师:小朋友说了好多保护小手的方法,那小朋友的爸爸妈妈还不知道呢,我们回家的时候去教教他们吧!
解析
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