案例：周老师上抽象绘画课，在进入到艺术实践环节时，看到小明同学画得很慢，完成作业似有困难，于是拿过画笔，在小明的画纸上横涂竖抹，很快就把画面铺满，一幅色彩飞扬的画作出现在小明面前。然后他对小明说：“你看哪些地方还需要补充和修改，你自己来完成吧。”

admin2020-10-14 48

问题案例：
周老师上抽象绘画课，在进入到艺术实践环节时，看到小明同学画得很慢，完成作业似有困难，于是拿过画笔，在小明的画纸上横涂竖抹，很快就把画面铺满，一幅色彩飞扬的画作出现在小明面前。然后他对小明说：“你看哪些地方还需要补充和修改，你自己来完成吧。”直到下课交作业，小明也没再画上一笔。
问题：
请分析周老师教学言行中的问题。

选项

答案①新教学理念下的学生观强调以学生为本，充分尊重学生的人格，充分发挥学生的主体作用。学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人。题干中，周老师在看到小明在艺术实践中画得很慢时，简单地判定其创作困难，没有考虑到学生自身的主观能动性，没有体现以学生为本的教学观念。 ②教学中，教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索。题干中，周老师直接在小明未完成的画纸上基本创作完成了一幅作品，再让小明对“自己”的作品进行补充和修改，没有遵循教学过程中教师主导和学生主体相统一的规律，对小明的艺术创作没有实质性的帮助。

解析

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美术学科知识与教学能力

教师资格

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美术学科知识与教学能力

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技术报告的结构内容，通用模式为：标题、摘要、前言、正文、()和附录。

通过地震断裂带的管道、穿越铁路或其他主要交通干线以及位于地基土为可液化土地段上的管道，应该采用()。

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受委托实施行政处罚的组织实施行政处罚可以不具备的条件是()。

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