2. 公务员
  3. 针对幼儿园中班的小朋友，设计一次垃圾分类的活动。要求明确活动设计意图、活动目的、活动重难点和活动过程。

针对幼儿园中班的小朋友，设计一次垃圾分类的活动。要求明确活动设计意图、活动目的、活动重难点和活动过程。

admin2019-05-18  62
问题 针对幼儿园中班的小朋友，设计一次垃圾分类的活动。要求明确活动设计意图、活动目的、活动重难点和活动过程。
选项
答案 (一)设计意图 一次户外活动，发现孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的?怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类，从我做起》这节科学活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，从小培养幼儿正确的环保意识，珍惜资源。 (二)活动目标 (1)认识垃圾分类标志。 (2)分辨回收的垃圾。 (3)尝试进行垃圾分类。 (4)了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。 (三)活动重难点 活动重点：垃圾分类的方法。 活动难点：垃圾分类的意义。 (四)活动准备 (1)课前请幼儿制作一张家庭垃圾记录表，认真填写。 (2)搜集并了解有关垃圾分类的知识。 (3)可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。 (4)分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。 (五)活动过程 1．交流分享，说说生活中的垃圾 师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了鸣?(完成 了)快把记录的结果和旁边的小伙伴说说吧! (1)小组交流。(拿着记录表，互相说说) (2)个别幼儿介绍。(谁想把记录的结果说给大家听听) 2．问题思考，商讨垃圾处理方法 (1)认识垃圾分类标志 师：老师这儿有两个垃圾箱，我们快来看看! 提问：仔细观察，你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说) 这是什么标志? 可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思? 幼儿自由回答。 (2)讨论垃圾分类方法 师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧。 幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说画圈的，再说不画圈的) 提问：谁愿意把讨论结果介绍一下? 个别幼儿回答。 3．辨析明理，懂得垃圾分类的意义 师：你们刚才分的特别好，老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理? 幼儿自由回答。(师表扬：你真是个搜集信息的小能手) 4．实践操作，试试进行垃圾分类 师：好处多大呀!咱们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类吧!(垃圾要摆放到教室周围)幼儿操作。
解析
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