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材料： 在看一张图片时，小班幼儿往往只能看到图中有什么，只能回答“有什么”或“是什么”；大班幼儿却可以进一步说明人物间的关系，能够回答“在做什么”“怎么做的”。 问题： 结合幼儿观察力发展的理论对上述材料中的现象进行分析。
材料： 在看一张图片时，小班幼儿往往只能看到图中有什么，只能回答“有什么”或“是什么”；大班幼儿却可以进一步说明人物间的关系，能够回答“在做什么”“怎么做的”。 问题： 结合幼儿观察力发展的理论对上述材料中的现象进行分析。
admin
2022-01-25
60
问题
材料：
在看一张图片时，小班幼儿往往只能看到图中有什么，只能回答“有什么”或“是什么”；大班幼儿却可以进一步说明人物间的关系，能够回答“在做什么”“怎么做的”。
问题：
结合幼儿观察力发展的理论对上述材料中的现象进行分析。
选项
答案
材料中的小班幼儿在观察图片时，观察到的内容是零散的、孤立的，发现不了所观察事物之间的内在联系和本质特征，只能看到图中有什么，只能回答“有什么”或“是什么”。这体现了小班幼儿观察的概括性较低的特点。大班幼儿在观察图片时，能够有顺序地进行观察，了解事物的各个部分和各部分之间的关系，可以进一步说明人物间的关系，能够回答“在做什么”“怎么做的”。这体现了大班幼儿观察的概括性有所提高，反映了幼儿观察的概括性随着年龄的增长而不断提高。
解析
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幼儿园保教知识与能力题库教师资格分类
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幼儿园保教知识与能力
教师资格
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