2. 公务员
  3. 请根据以下内容，完成“教学过程”设计。 授课年级：六年级 课时：1课时(40分钟) 课型：歌曲教学综合课 教学内容：歌曲《花非花》 教学目标：(1)聆听歌曲，感受音乐中诗词所表现的意境，在音乐学习中传承中华民族文化。 (2)在吟诵与演唱中，体会诗词韵律与音

请根据以下内容，完成“教学过程”设计。 授课年级：六年级 课时：1课时(40分钟) 课型：歌曲教学综合课 教学内容：歌曲《花非花》 教学目标：(1)聆听歌曲，感受音乐中诗词所表现的意境，在音乐学习中传承中华民族文化。 (2)在吟诵与演唱中，体会诗词韵律与音

admin2019-05-05  40
问题
请根据以下内容，完成“教学过程”设计。
授课年级：六年级
课时：1课时(40分钟)
课型：歌曲教学综合课
教学内容：歌曲《花非花》
教学目标：(1)聆听歌曲，感受音乐中诗词所表现的意境，在音乐学习中传承中华民族文化。
(2)在吟诵与演唱中，体会诗词韵律与音乐旋律之间的紧密关系。
(3)能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲。
选项
答案教学过程： (一)组织教学 1．师生问好。 2．发声练习。 (二)情境导入 1．出示古诗《赋得古原草送别》，让学生说说诗的作者是谁? 2．出示视频，介绍白居易。 3．揭题。 师：“今天，老师为大家带来了自居易的另一首诗。不同的是，这首诗是用歌声来表现的，我们一起欣赏一下!”(播放视频《花非花》) 4．介绍歌曲作者黄自。 (三)寓教于乐教唱歌曲 1．先用“lu”模唱。 2．按节奏读歌词。 3．学生轻唱歌词。(注意音准，尤其是高音部分，需要较强的气息控制) 4．完整唱歌词。(有强弱的演唱，首先要注意弱音开头，不要唱得太重，中间部分由强到弱，结尾部分的渐弱要控制好，每一句的吐字要掌握好) 5．学唱歌曲，表现歌曲的意境。在学唱时，教师要注意引导学生用轻柔、优美的声音来演唱。每个字的字头可唱得虚幻而柔美些，体现朦胧诗的意境，唱好歌中的力度变化。注意气息的运用，尤其是最后一句“去似朝云无觅处”的渐慢与渐弱的处理，气息要控制好。 (四)创造表现 1．请学生讨论这首诗的意思，发表自己的看法。 2．师总结，出示图片，让学生感受诗中的惆怅柔美，对生活中存在过而又消逝了的美好的人与物的追念、惋惜之情。 3．再唱歌曲，用歌声表达诗中的惆怅柔美。 4．请学生说说歌中的P和渐慢的作用，师总结。 5．再次有感情地演唱歌曲。 6．分组演唱。 (五)拓展延伸 1．请学生自己编一首小诗或者用自己编的小诗和自己喜欢的诗句填入歌曲，进行创编。 2．小组间评价反馈。 (六)完美结课 请同学们课后用正确的歌唱姿势、准确的呼吸方法演唱歌曲，认真体会歌曲的含意，准确表达作品。
解析
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