根据知识的功能划分，可以把知识划分为________和程序性知识。

admin2012-09-12 39

问题根据知识的功能划分，可以把知识划分为________和程序性知识。

选项

答案陈述性知识

解析

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中学教育心理学

原教师资格

教师资格

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根据知识的功能划分，可以把知识划分为________和程序性知识。

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出的【】

教育目的的功能包括对教育活动的___、_、___。

激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。()

从教学评价的功能来划分，教学评价可分为___评价和_评价。布卢姆是美国20世纪50年代著名的心理学家，他的贡献在与把教育目标分为_、_、___三大类。

在整个中学阶段哪个年级是中学思维发展的关键期?【】

引起并维持人们从事某项活动，以达到一定目标的内部动力叫【】

沟通对于学校管理来说，有如下功能【】

现代教学论认为，从某种意义上说，教师的教就是为了不教。()

为了圆母亲的西藏梦，54岁的宋健辉带着84岁的母亲骑行到西藏旅行，历时17天，全程5000公里。有网友质疑：孝顺还是冒险?对于网友的质疑，你怎么看?

在图像的数字化过程中，把取样点每个分量的亮度用数字量来表示的过程称为_______。

A．K+B．Na+C．Cl-D．Ca2+E．H+

患儿，男，4岁。正坐在病房沙发上看电视，突遭电击，神志丧失，呼吸不规则。若经心电图检查示室颤，拟行胸外电除颤，下列错误的是

含砷类的外用药为

复议机关不受理复议申请或在法定复议期间内不作复议决定的情形下，下列说法正确的是：()

根据全国合同法规定的定金罚则，下列说法错误的是()。

关于金融市场功能的说法中，错误的是()。

OPT中的物流原则要求批量大小应是固定的。（）

维果斯基提出了()理论。

根据知识的功能划分，可以把知识划分为________和程序性知识。

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出的【】

教育目的的功能包括对教育活动的_____、_____、_____。

激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。()

从教学评价的功能来划分，教学评价可分为_____评价和_____评价。布卢姆是美国20世纪50年代著名的心理学家，他的贡献在与把教育目标分为_____、_____、_____三大类。

在整个中学阶段哪个年级是中学思维发展的关键期?【】

引起并维持人们从事某项活动，以达到一定目标的内部动力叫【】

沟通对于学校管理来说，有如下功能【】

现代教学论认为，从某种意义上说，教师的教就是为了不教。()

为了圆母亲的西藏梦，54岁的宋健辉带着84岁的母亲骑行到西藏旅行，历时17天，全程5000公里。有网友质疑：孝顺还是冒险?对于网友的质疑，你怎么看?

在图像的数字化过程中，把取样点每个分量的亮度用数字量来表示的过程称为_______。

A．K+B．Na+C．Cl-D．Ca2+E．H+

患儿，男，4岁。正坐在病房沙发上看电视，突遭电击，神志丧失，呼吸不规则。若经心电图检查示室颤，拟行胸外电除颤，下列错误的是

含砷类的外用药为

复议机关不受理复议申请或在法定复议期间内不作复议决定的情形下，下列说法正确的是：()

根据全国合同法规定的定金罚则，下列说法错误的是()。

关于金融市场功能的说法中，错误的是()。

OPT中的物流原则要求批量大小应是固定的。（）

维果斯基提出了()理论。

教育目的的功能包括对教育活动的___、_、___。

从教学评价的功能来划分，教学评价可分为___评价和_评价。布卢姆是美国20世纪50年代著名的心理学家，他的贡献在与把教育目标分为_、_、___三大类。