试述注意规律在教学中的运用。

admin2015-11-19 33

问题试述注意规律在教学中的运用。

选项

答案(1)运用注意规律组织教学：①根据注意的外部表现了解学生的听课状态；②运用无意注意的规律组织教学；③运用有意注意的规律组织教学；④运用两种注意相互转换的规律组织教学。 (2)在教学过程中培养学生良好的注意品质：①要增强注意的稳定性，就要防止注意的分散；②要扩大注意的广度，需要学生积累本学科相当的知识经验和一定的素养；③注意的分配在教学中有实践意义；④注意的转移同人的先天的神经活动类型有关，但也可以通过对外在因素的控制和后天训练加以改善和提高。

解析

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刘老师是位非常亲切的老师，以至于我们把她当作自己的母亲。

国家的繁荣取决于教育的质量，而教育的质量主要依靠教师。教师的素质会影响整个教育的成功。

教师要根据学生的认知特点和学习风格，整体安排学习策略的发展目标，有计划、有步骤地指导学生发展具体的学习策略，把学生培养成自主学习者。

下表是四川省某乡普通百姓出行方式的变化。请你以此为话题，用英语写一篇短文，向某英语报社投稿。注意：1.词数100左右：2.不要逐条翻译，要组成一篇通顺的短文；3.文中不能出现真实的人名和地名。

我国社会主义的教育目的是培养德智体等全面发展的社会主义建设者和接班人．()

已知公差不为0的等差数列{an}的首项为2，且a1、a2、a4成等比数列．求数列{an}的通项公式．

“在同一时间内，从同一方面，思考或者议论同一事物的过程中，必须始终保持同一认识”是逻辑思维的基本规律中的()．

教学中，教师应充分利用学生的()设计生动、有趣、直观、形象的数学教学活动．

制定课程目标的依据是()．

公司侵权行为的构成要件有()

Themensetoffinsilence.Pedrowalkedwithhisdogafewpacesbehindtheboys.Whenneighborssawthemwalkingalonginthis

医疗机构违反药品管理法规定，给用药者造成损害的，应当依法

唐代画家韩混的代表作品是__________。

1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明的文件是()。

指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、________、反馈和迁移等环节构成。

精准扶贫指针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，运用科学有效的程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的治贫方式。根据上述定义，下列不属于精准扶贫的措施是：

若有以下程序　　intf(intx,inty)　　{　return(y-x)*x;}　　main(　)　　{　inta=3,b=4,c=5,d;　　　d=f(f(3,4),f(3,5));　　　printf("%d\n",d);

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刘老师是位非常亲切的老师，以至于我们把她当作自己的母亲。

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教师要根据学生的认知特点和学习风格，整体安排学习策略的发展目标，有计划、有步骤地指导学生发展具体的学习策略，把学生培养成自主学习者。

下表是四川省某乡普通百姓出行方式的变化。请你以此为话题，用英语写一篇短文，向某英语报社投稿。注意：1.词数100左右：2.不要逐条翻译，要组成一篇通顺的短文；3.文中不能出现真实的人名和地名。

我国社会主义的教育目的是培养德智体等全面发展的社会主义建设者和接班人．()

已知公差不为0的等差数列{an}的首项为2，且a1、a2、a4成等比数列．求数列{an}的通项公式．

“在同一时间内，从同一方面，思考或者议论同一事物的过程中，必须始终保持同一认识”是逻辑思维的基本规律中的()．

教学中，教师应充分利用学生的()设计生动、有趣、直观、形象的数学教学活动．

制定课程目标的依据是()．

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医疗机构违反药品管理法规定，给用药者造成损害的，应当依法

唐代画家韩混的代表作品是__________。

1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明的文件是()。

指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、________、反馈和迁移等环节构成。

精准扶贫指针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，运用科学有效的程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的治贫方式。根据上述定义，下列不属于精准扶贫的措施是：

若有以下程序 intf(intx,inty) { return(y-x)*x;} main( ) { inta=3,b=4,c=5,d; d=f(f(3,4),f(3,5)); printf("%d\n",d);

若有以下程序　　intf(intx,inty)　　{　return(y-x)*x;}　　main(　)　　{　inta=3,b=4,c=5,d;　　　d=f(f(3,4),f(3,5));　　　printf("%d\n",d);　　