小学生中座位临近、回家同路的同学开始建立起伙伴关系，这一特点表现在小学生群体形成的 ( )

admin2017-07-26 21

问题小学生中座位临近、回家同路的同学开始建立起伙伴关系，这一特点表现在小学生群体形成的 ( )

选项 A、独立期
B、水平分化期
C、垂直分化期
D、部分集团形成期

答案B

解析一般而言，小学生的群体形成有五个时期，其中的水平分化期表现为小学生中座位临近，回家同路的同学开始建立起伙伴关系。一二年级的小学生大约处于这一阶段。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/5GDx777K

本试题收录于：心理卫生与心理辅导题库教育类分类

心理卫生与心理辅导

教育类

相关试题推荐

标准的（）是标准制定过程的延续。
配位滴定分析中测定单一金属离子的条件是()。
原子吸收光谱分析中，为了防止回火，各种火焰点燃和熄灭时，燃气与助燃气的开关必须遵守的原则是()。
作为化工生产操作人员应该()。
连续式生产方式的优点是生产灵活，投资省，上马快；缺点是生产能力小，生产较难控制，因而产品质量得不到保证。()
茶艺师只需要认识茶品，不需要知道茶叶的优劣。
一些神经症病人的父母与正常人的父母相比，表现出较多的拒绝态度或_________。
简述弗洛伊德的性欲学说。
阻抗
弗洛伊德认为形成神经症状的根源是被压抑到无意识中未能得到解决的_______，它们是来访者早年形成的症结。

随机试题

HeAjumpedBoverthefence,ranCacrossthefield,andDdisappearingintothewoods.
建筑电气工程变配电室工程应单独组卷。（）
维修资金属全体业主所有,专项用于物业共用部位、共用设备设施保修期满后的()。
能够作为抵押物的有(　　)。
在用Word编辑时，文字下面的红色波浪线表示()。
某百货公司销售彩电，在门口广告牌上写明：“凡在本商店购买彩电者，一律给总价百分之二的回扣，介绍推销者给付总价款百分之一的佣金”。该广告被人发现后，举报到有关部门，经调查发现该公司给付的回扣和佣金，在账面上有明确记载。该公司给付回扣和佣金的行为是()
尘埃落定白落梅①在世人眼里，林徽因和梁思成又何尝不是郎才女貌，一起留洋深造，一起用现代科学方法研究中国古代建筑。只是那些爱做梦的青年，始终认为林徽因和徐志摩才是最般配的一对。年少的他们不知道现实有多么的酷冷，诗情画意只能偶尔地点
A、98B、44C、450D、120D分析前边两个圆可得:(23－16)×(10－1)＝63，(10－3)×(8－1)＝49，则第三个圆的问号处数字应为(19－11)×(33－18)＝120，故选D。
张经理在对Word文档格式的工作报告修改过程中，希望在原始文档显示其修改的内容和状态，最优的操作方法是()。
朋友是一种相知。朋友相处是一种相互认可、相互欣赏、相互感知的过程。对方的优点、长处都会印在你的脑海，哪怕是朋友身上一点点的可贵之处，也会成为你向上的力量，成为你终身受益的动力和源泉。朋友的智慧、知识、能力、激情，是吸引你靠近的力量。同时你的一切也是朋友认识

最新回复(0)

小学生中座位临近、回家同路的同学开始建立起伙伴关系，这一特点表现在小学生群体形成的 ( )

心理卫生与心理辅导

教育类

标准的（）是标准制定过程的延续。

配位滴定分析中测定单一金属离子的条件是()。

原子吸收光谱分析中，为了防止回火，各种火焰点燃和熄灭时，燃气与助燃气的开关必须遵守的原则是()。

作为化工生产操作人员应该()。

连续式生产方式的优点是生产灵活，投资省，上马快；缺点是生产能力小，生产较难控制，因而产品质量得不到保证。()

茶艺师只需要认识茶品，不需要知道茶叶的优劣。

一些神经症病人的父母与正常人的父母相比，表现出较多的拒绝态度或_________。

简述弗洛伊德的性欲学说。

阻抗

弗洛伊德认为形成神经症状的根源是被压抑到无意识中未能得到解决的_______，它们是来访者早年形成的症结。

HeAjumpedBoverthefence,ranCacrossthefield,andDdisappearingintothewoods.

建筑电气工程变配电室工程应单独组卷。（）

维修资金属全体业主所有,专项用于物业共用部位、共用设备设施保修期满后的()。

能够作为抵押物的有( )。

在用Word编辑时，文字下面的红色波浪线表示()。

A、98B、44C、450D、120D分析前边两个圆可得:(23－16)×(10－1)＝63，(10－3)×(8－1)＝49，则第三个圆的问号处数字应为(19－11)×(33－18)＝120，故选D。

张经理在对Word文档格式的工作报告修改过程中，希望在原始文档显示其修改的内容和状态，最优的操作方法是()。

能够作为抵押物的有(　　)。