下列不属于后现代主义课程特点的是

admin2017-12-10 34

问题下列不属于后现代主义课程特点的是

选项 A、丰富性
B、经典性
C、关联性
D、严密性

答案B

解析本题考查的是“课程与课程理论”，旨在考查考生对课程理论及主要流派尤其是后现代主义课程理论的把握程度。后现代主义课程论的主要代表人物是美国学者多尔，他在批判泰勒课程模式的基础上，提出了后现代课程的标准(4R)：丰富性(Richness)，丰富性与课程的深度、课程作为意义的载体有关，还与课程的多种可能性或解释有关。循环性(Recursion)，循环性之所以重要是因为一种内容丰富而复杂的课程，往往需要通过再回头思考，往往需要再提供各种机会才能掌握。关联性(Relation)，关联性主要表现在两个方面，一是教育方面，称它为教育上的关联，它强调在构建课程时要考虑一整套的关系，在课程结构上也要强调其中的关系；二是文化方面的关系。有关文化的和宇宙论的关系，虽然在课程之外，但会形成一个更大的网络，课程就在其中形成。严密性(Rigor)，严密性是指概念的重新界定，严密性在这里意味着一种有意识的企图，去查找自己或别人重视的假设，并且协调讨论这些假设中的有关细节，这样进行对话才有意义，才会有改造的价值。因此，正确答案为B。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/5Gwi777K

本试题收录于：教育学311题库学硕统考专业分类

教育学311

学硕统考专业

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

下列不属于后现代主义课程特点的是

教育学311

学硕统考专业

在教育上主张培养“真人”、“至人”的是()。

试评《学记》对教育理论的贡献及其历史地位。

只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标。依据这种思想建构的教学模式是()

在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有()

教育史上两大对立学派______传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()

19世纪中后期，英国全日制大学以校内或校外讲座的形式，向社会中下层及女子提供更多接受高等教育的机会，史称()

列举当代主要德育模式

为了解1200名学生对学校某项教改试验的意见，打算从中抽取一个容量为30的样本。考虑采用系统抽样，则分段的间隔(抽样距)为()

引文查找法的缺点是()。

男性，44岁。发热、畏寒、全身酸痛l周，按感冒治疗，体温未退反有升高，2天来牙龈出血，皮肤瘀点住院。体检：体温40℃，两肺听诊(一)，脾肋下2cm，胸骨有压痛。化验：Hb68g／L，WBC46．3×109／L，PLT36×109／L，骨髓检查证实

胆总管探查术后，拔除T形管的时间至少术后()。

某项目定额工期为150天，合同工期为120天，该工程直接工程费700万元，其中人工费100万元，该工程的平均日工资单价为50元，每工日夜间施工费开支30元，则该工程的夜间施工费为()万元。

下列关于机会成本的说法错误的是()。

银行自身能力分析包括()。

甲企业某年的财务杠杆系数为2．5，普通股每股收益的增长率为10％，上年的息税前利润为100万元，则该年息税前利润为()万元。

拾得遗失物的构成条件包括()。

Completetheformbelow.WriteNOMORETHANTWOWORDSAND/ORANUMBERforeachanswer.RegistrationformExampleAns