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学生问老师:“竹子的竹筒内部有没有空气?”老师没有直接回答他,而是引导学生自己思考。学生试过摇、敲、破等方法,最后想到将竹筒放进水里。学生看到有水泡冒出来,非常兴奋。从情感的社会角度看,这里的兴奋是一种道德感。
学生问老师:“竹子的竹筒内部有没有空气?”老师没有直接回答他,而是引导学生自己思考。学生试过摇、敲、破等方法,最后想到将竹筒放进水里。学生看到有水泡冒出来,非常兴奋。从情感的社会角度看,这里的兴奋是一种道德感。
admin
2021-04-02
347
问题
学生问老师:“竹子的竹筒内部有没有空气?”老师没有直接回答他,而是引导学生自己思考。学生试过摇、敲、破等方法,最后想到将竹筒放进水里。学生看到有水泡冒出来,非常兴奋。从情感的社会角度看,这里的兴奋是一种道德感。
选项
答案
这种说法是错误的。从情感的社会内容角度来看,人类的情感有一种形式:道德感、理智感和美感。理智感是在智力活动中,认识和评价事物时所产生的情感体验。人们在探索未知事物时表现出来的兴趣、好奇心和求知欲,科学研究中面临新问题时的惊讶、怀疑和对真理的确信,问题得以解决时的喜悦感和幸福感,都是人们在探索活动和求知过程中产生的理智感。题干中的兴奋是一种理智感。道德感是根据一定的道德标准去评价自己或他人的思想、意图和言行时产生的情感体验,主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感等。
解析
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