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语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学在体育课上的表现很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会儿，点评说：“说水活泼不合适，这个句子不贴切。”学生乙迟疑地坐下了。针对该老师的做法，说法
语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学在体育课上的表现很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会儿，点评说：“说水活泼不合适，这个句子不贴切。”学生乙迟疑地坐下了。针对该老师的做法，说法
admin
2019-05-07
67
问题
语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学在体育课上的表现很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会儿，点评说：“说水活泼不合适，这个句子不贴切。”学生乙迟疑地坐下了。针对该老师的做法，说法不正确的一项是( )。
选项
A、限制了学生的观察力和想象力
B、没有敏锐地捕捉教育细节
C、一定程度上束缚了学生的创新意识
D、开拓了学生的视野
答案
D
解析
学生乙的造句很有生气，也符合“活泼”一词的含义，反映了学生乙具有丰富的观察力和想象力教师对学生乙的造句没有给予积极的肯定，没有捕捉到这一教育细节，只是简单地说乙的造句不贴切，没有做好学习的引导者角色．教师的做法必然会限制学生观察力和想象力的发展。在一定程度上束缚了学生的创新意识。
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小学综合素质题库教师资格分类
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小学综合素质
教师资格
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