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在“根对水分的吸收”的教学中,教师出示两个装有水溶液的烧杯,里面分别浸泡着一棵菠菜,其中一棵坚挺,另一棵略萎蔫。教师说:“这两个烧杯中分别装有清水和食盐水溶液,可我忘记是哪一个装有食盐水溶液了,请大家学完这节课后帮我分析一下。”该教学活动不具有的教学功能是
在“根对水分的吸收”的教学中,教师出示两个装有水溶液的烧杯,里面分别浸泡着一棵菠菜,其中一棵坚挺,另一棵略萎蔫。教师说:“这两个烧杯中分别装有清水和食盐水溶液,可我忘记是哪一个装有食盐水溶液了,请大家学完这节课后帮我分析一下。”该教学活动不具有的教学功能是
admin
2020-10-14
23
问题
在“根对水分的吸收”的教学中,教师出示两个装有水溶液的烧杯,里面分别浸泡着一棵菠菜,其中一棵坚挺,另一棵略萎蔫。教师说:“这两个烧杯中分别装有清水和食盐水溶液,可我忘记是哪一个装有食盐水溶液了,请大家学完这节课后帮我分析一下。”该教学活动不具有的教学功能是( )。
选项
A、直观演示
B、导入教学
C、设置悬念
D、揭示机理
答案
D
解析
该教师在课堂开始之前做了一个演示实验,这样的演示实验可以直观地呈现实验现象。教师根据现象向学生提出问题,能够激发学生的学习兴趣,顺利地导入“根对水分的吸收”的教学。同时,关于实验现象的解释需要通过本课教学才能得出,该教师通过在正式教学前设置悬念,引发了学生学习的积极性。该教学活动并不能说明菠菜为什么一棵坚挺,一棵萎蔫,即不能揭示机理。故本题选D。
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生物学科知识与教学能力题库教师资格分类
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生物学科知识与教学能力
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