2. 职业资格
  3. 案例 一般资料：求助者，男性，15岁，高中一年级学生。 案例介绍：求助者去年9月升入重点高中。第一学期期末考试时因为感冒发烧，成绩不理想。一个多月前，求助者在复习功课时头脑中突然出现“这次如果再考不好可怎么办”的想法。求助者非常紧张，努力集

案例 一般资料：求助者，男性，15岁，高中一年级学生。 案例介绍：求助者去年9月升入重点高中。第一学期期末考试时因为感冒发烧，成绩不理想。一个多月前，求助者在复习功课时头脑中突然出现“这次如果再考不好可怎么办”的想法。求助者非常紧张，努力集

admin2022-05-25  66
问题 案例
    一般资料：求助者，男性，15岁，高中一年级学生。
    案例介绍：求助者去年9月升入重点高中。第一学期期末考试时因为感冒发烧，成绩不理想。一个多月前，求助者在复习功课时头脑中突然出现“这次如果再考不好可怎么办”的想法。求助者非常紧张，努力集中精力学习，可越是这样就越难以集中注意力，还出现了头晕、头疼、记忆力下降的情况。求助者担心学习成绩会一直下降，将来考不上大学、找不到好工作，担心自己没有能力让母安享晚年。这些担心让求助者紧张不安，烦躁。只有在不想学习问题的时候，心情才会好些。
    心理咨询师观察了解到的情况：求助者内向，追求完美，父母对其要求严格，以往学习成绩优异。
在咨询过程中，心理咨询师控制会谈内容和方向的方法包括(          )
选项 A、释义
B、情感反射
C、中断
D、指导
答案A,B,C
解析 心理咨询师控制会谈和转换话题的方法有释义、中断、情感反射、引导。D项属于影响性技术。
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