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  3. 悬念式导入法是课堂导人方法之一，可以使人萌发出期待心理，从而产生扣人心弦的诱惑力，激起欲知其详的渴望。用设置悬念的方法开讲，可以有效地将学生的注意力吸引到即定的教学内容和教学目标上，给教学过程增添活力。 请以《拿来主义》为例，运用悬念导入法导入新课

悬念式导入法是课堂导人方法之一，可以使人萌发出期待心理，从而产生扣人心弦的诱惑力，激起欲知其详的渴望。用设置悬念的方法开讲，可以有效地将学生的注意力吸引到即定的教学内容和教学目标上，给教学过程增添活力。 请以《拿来主义》为例，运用悬念导入法导入新课

admin2012-05-06  55
问题 悬念式导入法是课堂导人方法之一，可以使人萌发出期待心理，从而产生扣人心弦的诱惑力，激起欲知其详的渴望。用设置悬念的方法开讲，可以有效地将学生的注意力吸引到即定的教学内容和教学目标上，给教学过程增添活力。
    请以《拿来主义》为例，运用悬念导入法导入新课。
选项
答案悬念导入法关键在于设置悬念，以调动学生的学习动机。 同学们课外阅读兴趣甚浓，阅读的范围比较广泛。半个学期以来，据初步统计，全班看的杂志种类多达六七十种。科技作品且不说，中外文学作品也有二百七十多本。其中有唐宋诗词、《三国演义》、《水浒传》、《明清笔记小说选编》，有列夫.托尔斯泰的《安娜.卡列尼娜》、《战争与和平》，巴尔扎克的《高老头》，雨果的《悲惨世界》等，个别同学还看《西厢记》。有一个同学三个学期课外读各种书籍达四十多本。大家这种读书的积极性是好的，应该肯定，应该表扬。然而，你们可曾想过，对待这
解析
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