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  3. 简述1922年“新学制”的特点。

简述1922年“新学制”的特点。

admin2011-05-03  53
问题 简述1922年“新学制”的特点。
选项
答案1922年的学制与以前的学制相比较，在指导思想、整体结构和具体条款上都有独特的长处和显著的进步。 (1) 根据儿童身心发展规律划分教育阶段，新学制基本上是按照我国青少年身心发展的特点来划分的，这在中国近代学制发展史上是第一次。 (2) 缩短小学年限，7年减为6年，初级小学4年为义务教育阶段，高小2年，有利于初等教育的普及。初等教育阶段趋于合理，更加务实。缩短了小学年限，确立了幼儿教育在中国教育史上的地位，使幼儿教育与小学教育得以衔接。 (3) 中等教育的改制是新学制的核心，中学的年限延长，由4年制改为6年制，改善了大学与中学的衔接；将中学分为初中和高中两级，增加了办学和学生的选择余地；在中学实行选科制和分科制以适应学生的差异性发展。 (4) 为适应国情，职业教育渗透到普通教育中，有利于在各个层次上兼顾学生升学和就业两种准备。注意使自身具有相对弹性和多样性。 (5) 师范教育种类增多，程度提高，设置灵活。 (6) 取消大学预科有利于大学进行专业教育和科学研究。 该学制的主要缺点是在移植美国综合中学学制上脱离了当时中国的实际，因而在实行中困难很大，实施起来收效甚微。本欲加强的方面，如职业教育、师范教育反而被削弱，因而于1932年以后停止实施。“新学制”的产生是一种历史进步，是中国教育现代化发展到一个重要阶段的标志，是中国近代教育史上的一座里程碑。
解析
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