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教师在讲解普希金时,提到他成功地塑造了俄国文学史上第一个“多余人”的形象,并给学生举例说明了“多余人”的特点。下列举例不恰当的是( )。
教师在讲解普希金时,提到他成功地塑造了俄国文学史上第一个“多余人”的形象,并给学生举例说明了“多余人”的特点。下列举例不恰当的是( )。
admin
2021-06-01
30
问题
教师在讲解普希金时,提到他成功地塑造了俄国文学史上第一个“多余人”的形象,并给学生举例说明了“多余人”的特点。下列举例不恰当的是( )。
选项
A、《谁之罪》别尔托大
B、《当代英雄》毕巧林
C、《罗亭》罗亭
D、《钦差大臣》赫列斯达可夫
答案
D
解析
多余人的典型特点是“思想上的巨人,行动上的矮子”,A、B、C三项都符合该特点。D项中的赫列斯达可夫是贵族阶层生活颓败、死要面子的纨绔子弟的缩影。
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
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