2. 公务员
  3. 请设计教学设计，使学生学会汉语拼音g、k、h的发音。 要求： (1)教学目的明确。 (2)教学方法恰当。 (3)教学过程丰富。

请设计教学设计，使学生学会汉语拼音g、k、h的发音。 要求： (1)教学目的明确。 (2)教学方法恰当。 (3)教学过程丰富。

admin2017-04-30  22
问题 请设计教学设计，使学生学会汉语拼音g、k、h的发音。
要求：
(1)教学目的明确。
(2)教学方法恰当。
(3)教学过程丰富。
选项
答案教学目标： ①学会g、k、h三个声母，能读准字母音，认清字母形。 ②学会g、k、h三个声母的单独发音。 教学方法：讲授法 教学过程： (1)创设情境，导入新课。 看图讲故事(依据课本捅图教师编讲)，激发学习兴趣。 (2)学习声母g，看图引出声母g，板书“g”。 ①读一读：g的形是“9”字加勾，教师示范发g的音，边渎边讲发音方法，讲解发音。学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准a的音。编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，发g g g的音。 ②练一练g—e—gc。 ③写一写g(强调占格在二、三格)。 ④再引导学生看图：鸽子的头部和身体组成g的形，鸽子发的就是的g音。教儿歌，帮助学生记忆g的音和形。 ⑤学生反复练习发g的音。 (3)学习声母k(方法同上)。 注意教发k音时，讲要领，做示范。 (4)学习声母h(方法同上)。 注意教发音时，讲要领，做示范。 (5)小组活动。 ①给三个孩子分别起字母名字，一个叫g，一个叫k，一个叫h，然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个声母分别加上几个的母再起个名字。 ②教师示范说：“小朋友好!我是g!你们愿意和我做朋友吗?"下面的小朋友都大声地说：“g，你好!我们愿意和你做朋友!”接下来就到g和e上台介绍自己。这样每个小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，这个字母名字就一直跟随他们，课下也可以叫拼音字母名字。 (6)作业。 回家做声母卡片，然后读给爸爸妈妈听 (7)板书设计。 g—e—ge k—e—ke h—e—he
解析
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