2. 职业资格
  3. 【2019上】材料： 四(2)班小明最近在校表现不好，学习成绩直线下滑，为了解小明在家中的情况，班主任顾老师到小明家家访。在同小明父亲交流情况时，顾老师引用了一句古语：“养不教，父之过。”小明的父亲听到后很不高兴地说：“顾老师，您这话欠妥。孩子是我生养的，

【2019上】材料： 四(2)班小明最近在校表现不好，学习成绩直线下滑，为了解小明在家中的情况，班主任顾老师到小明家家访。在同小明父亲交流情况时，顾老师引用了一句古语：“养不教，父之过。”小明的父亲听到后很不高兴地说：“顾老师，您这话欠妥。孩子是我生养的，

admin2020-11-28  35
问题 【2019上】材料：
四(2)班小明最近在校表现不好，学习成绩直线下滑，为了解小明在家中的情况，班主任顾老师到小明家家访。在同小明父亲交流情况时，顾老师引用了一句古语：“养不教，父之过。”小明的父亲听到后很不高兴地说：“顾老师，您这话欠妥。孩子是我生养的，我不送他到学校接受教育，剥夺他受教育的权利，那是我的过错。现在，我把孩子送到学校接受教育，你们教不好，这应是老师的过错，怎么能说是我们做家长的过错呢?”结果，双方未能在教育小明的问题上达成共识。
结合材料，谈谈你对教师与家长冲突的看法。
选项
答案材料中教师与家长产生冲突的原因主要有以下两个方面。 第一，双方缺乏家校共育的意识。教师和家长作为学校教育与家庭教育的重要参与者，有着对学生负责、促进学生健康成长的共同目标，应当是彼此合作、相互支持的关系。双方应互相尊重，平等沟通；互相理解，密切合作。材料中，顾老师和小明的父亲在小明的教育问题上没有形成良好的家校合作意识，互相推卸责任，互相抱怨和指责，引发了对立情绪，最后产生了冲突。 第二，教师缺乏有效沟通的技巧。教师在与家长沟通时，应充分尊重家长，多肯定、少责难，正面引导家长，站在家长的角度思考问题，与家长共同商讨教育学生的对策。在沟通时，教师要语气平和、态度诚恳。材料中，顾老师在与家长沟通交流时一味责怪家长，引发了冲突。家庭教育和学校教育是相辅相成的。教师应不断提升自己的职业素养，为人师表，讲究沟通艺术，注意沟通方式；在处理与家长的冲突时，应遵循教育影响的一致性与连贯性原则，与家长平等沟通、共同商讨教育方法，共同促进学生的健康成长。
解析 本题的作答要求为“结合材料”“谈谈看法”，“谈”的内容应围绕“教师与家长冲突”。考生可以谈谈材料中，教师与家长冲突的原因。
本题涉及的知识点主要是教师与家长冲突的原因，考生可以结合家校合作的基本要求来作答。
不同类型的材料分析有不同的解读方式，本题可以采取“从知识到材料”的作答思路，即根据既定的知识内容，一一对照材料表述，找到具体有联系的知识点。具体来说，对于本题材料如何体现知识点，考生可以进行如下思考。
(1)双方缺乏家校共育的意识——顾老师和小明的父亲在对小明的教育这一问题上没有形成良好的家校合作意识，互相推卸责任，互相抱怨和指责，引发了对立情绪，最后产生了冲突。
(2)教师缺乏有效沟通的技巧——顾老师在与家长沟通交流时使用了责怪的语气和说法，一味责怪家长，引发了冲突。
本题可以采取“总一分一总式”的答题方式，先总述材料中教师与家长产生冲突的原因主要有两个方面，再结合材料分别展开。
(1)总述。
(2)双方缺乏家校共育的意识＋材料如何体现。
(3)教师缺乏有效沟通的技巧＋材料如何体现。
(4)总结教师该如何做。
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