远古教育是同时用石器工具社会的发展和人的发展水平相适应的教育，具有以下特征( )

admin2012-11-30 94

问题远古教育是同时用石器工具社会的发展和人的发展水平相适应的教育，具有以下特征( )

选项 A、非独立性
B、等级性
C、无阶级性
D、狭隘性
E、贫乏性

答案A,C,E

解析考察远古教育的特征。

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中学教育学

原教师资格

教师资格

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远古教育是同时用石器工具社会的发展和人的发展水平相适应的教育，具有以下特征( )

中学教育学

原教师资格

教师资格

只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于()

通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是()

知识直观的三种方式分别是实物直观、______和言语直观。

发现教学要进行得顺利，关键在于_____要符合学生实际水平。

理解问题就是把握问题的___和_，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的_，即形成问题的___。

小学生在掌握概念时一般先达到()

请阐述教育心理学的作用。

操作技能的形成可分几个阶段()。

20世纪60年代，法国教育家________提出了终身教育的理论。

教学的作用表现在两个方面：一方面可以决定着儿童发展的内容、水平、速度等，另一方面也创造着最近发展区。

下列选项中属于专利申请权权属纠纷的有()。

资产负债率

引导学生（）是教学过程的中心环节。

髓袢升支粗段重吸收C1-时，可伴有

A．甘姜苓术汤B．四妙丸C．身痛逐瘀汤D．左归丸E．右归丸肾阳不足，不能温煦筋脉所致的腰痛，选方是

患者，男，79岁。身肿日久，腰以下为甚，按之凹陷不易恢复，伴脘腹胀闷，纳减便溏，面色不华，神疲乏力，小便短少，舌质淡，苔白腻或白滑，脉沉缓或沉弱。该患者进行辨证论治时，其治法为

关于收入，下列说法中错误的是()。

下列各项中，属于民事法律关系主体的有()。(2015年)

A、 B、 C、 D、 A相邻两个图去同存异后得到后一个图。

有以下函数：　intaaa(chars)　{　chart=s：　while(*t++)；　t--：　return(t-s)；　}　以下关于aaa函数功能叙述正确的是()。

远古教育是同时用石器工具社会的发展和人的发展水平相适应的教育，具有以下特征( )

中学教育学

原教师资格

教师资格

只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于()

通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是()

知识直观的三种方式分别是实物直观、______和言语直观。

发现教学要进行得顺利，关键在于_____要符合学生实际水平。

理解问题就是把握问题的_____和_____，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的_____，即形成问题的_____。

小学生在掌握概念时一般先达到()

请阐述教育心理学的作用。

操作技能的形成可分几个阶段()。

20世纪60年代，法国教育家________提出了终身教育的理论。

教学的作用表现在两个方面：一方面可以决定着儿童发展的内容、水平、速度等，另一方面也创造着最近发展区。

下列选项中属于专利申请权权属纠纷的有()。

资产负债率

引导学生（）是教学过程的中心环节。

髓袢升支粗段重吸收C1-时，可伴有

A．甘姜苓术汤B．四妙丸C．身痛逐瘀汤D．左归丸E．右归丸肾阳不足，不能温煦筋脉所致的腰痛，选方是

患者，男，79岁。身肿日久，腰以下为甚，按之凹陷不易恢复，伴脘腹胀闷，纳减便溏，面色不华，神疲乏力，小便短少，舌质淡，苔白腻或白滑，脉沉缓或沉弱。该患者进行辨证论治时，其治法为

关于收入，下列说法中错误的是()。

下列各项中，属于民事法律关系主体的有()。(2015年)

A、 B、 C、 D、 A相邻两个图去同存异后得到后一个图。

有以下函数： intaaa(char*s) { char*t=s： while(*t++)； t--： return(t-s)； } 以下关于aaa函数功能叙述正确的是()。

理解问题就是把握问题的___和_，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的_，即形成问题的___。

有以下函数：　intaaa(chars)　{　chart=s：　while(*t++)；　t--：　return(t-s)；　}　以下关于aaa函数功能叙述正确的是()。