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“除数是小数的除法”,某老师把学生回答的“分12个馒头”的计算过程板书出来:12÷3=4(人),12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24(人),这一做法体现了( )
“除数是小数的除法”,某老师把学生回答的“分12个馒头”的计算过程板书出来:12÷3=4(人),12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24(人),这一做法体现了( )
admin
2020-05-19
78
问题
“除数是小数的除法”,某老师把学生回答的“分12个馒头”的计算过程板书出来:12÷3=4(人),12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24(人),这一做法体现了( )
选项
A、巩固性原则
B、直观性原则
C、理论联系实际原则
D、因材施教原则
答案
C
解析
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本试题收录于:
教育学311题库学硕统考专业分类
0
教育学311
学硕统考专业
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