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  3. “除数是小数的除法”，某老师把学生回答的“分12个馒头”的计算过程板书出来：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0．5=24(人)，这一做法体现了( )

“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的“分12个馒头”的计算过程板书出来：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0．5=24(人)，这一做法体现了( )

admin2020-05-19  49
问题 “除数是小数的除法”，某老师把学生回答的“分12个馒头”的计算过程板书出来：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0．5=24(人)，这一做法体现了(    )
选项 A、巩固性原则
B、直观性原则
C、理论联系实际原则
D、因材施教原则
答案C
解析
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